本校創辦人林尚志先生為培育工業人才，於民國31年捐贈百分之八十的家產予社團法人協志工業振興會興學，民國45年創辦大同工業專科學校，聘請林挺生博士擔任校長，首創「建教合一」的辦學特色。大同公司成為提供學生實習之場域，同時也以學校作為企業人才養成與創新研發之基地，具體實踐「工業報國」的興學職志。隨著社會進步與產業發展，民國52年改制為大同工學院，88年改名為大同大學。自創校迄今，本校歷經逾一甲子的淬鍊成長，培育眾多傑出校友，對國家社會貢獻良多，具體彰顯本校是一所有歷史、有理念、有績效的人才養成學府。
本校秉持「培育優秀工業人才」之創校初衷與「建教合一、研究發展、正誠勤儉、工業報國」的辦學理念，發揮長期與產業緊密鏈結的特色資源，並因應內外部環境變遷因素，多面向考量來策定本校的辦學定位與長程發展願景，據以定期規劃「中程校務發展計畫」。本校確立自我定位為「教學、研究與輔導並重之優質大學」，校務發展願景為「教學卓越與產學合作的典範大學」，在教學方面，注重專業實作，追求教學卓越；在輔導方面，注重品德教育，落實生活輔導；在研究方面，注重應用研究，深耕產學合作。然而，面對日趨嚴峻的少子化問題、伴隨科技發展所衍生的學習型態改變，以及應對產業轉型所需的課程與學制革新等現況，本校立基於優良深厚的辦學經驗，不僅要延續發展，更欲超越現況、追求卓越、深耕人才。本校自民國105年起，以10年為期，配合產業鏈結、地理優勢、空間活化等特色資源，持續滾動規劃「大同大學2026+計畫」之中長程發展策略，以成為精緻優質跨領域人才培育的典範大學為目標，逐步朝全校1,200-1,600名學生之精緻規模發展；並以活化空間與創新作為來自籌財源，增加每生所投入之經費，挹注更豐沛之學習資源。同時，亦以創新思維推動發展教師教學、課程架構、跨領域學習等議題，規劃出跨系、跨域、實作、創新導向之教學型態，並引導教師在教學方法、課程規劃、跨域合作等面向進行內涵革新，以此激發學生學習動機，並強化其自主規劃、團隊合作等多元能力，進而提升學生學習成效，揚興校園學習風氣。
為配合當前國家教育政策與培育未來所需人才，本校以上述學校願景與中長程發展策略為基礎，規劃「大同大學高等教育深耕計畫」，以建構「產學合作」與「教學提升」、「應用研究」循環提升機制，開創嶄新跨領域人才培育模式，培育學生兼具專業、實踐力及社會關懷三大職涯發展所需知能。計畫之創新策略聚焦在發揮學校產業鏈結、地理優勢與活化空間等特色資源，以多元教師成長與實境學習場域推展為基礎，深耕課程架構革新與跨院系專業職能學程，進而建構接軌職涯發展之彈性學制；在教材、課程設計與學生專題活動面向，則強化動手實作、實境學習與跨域合作，同時植入社會議題與在地元素，善盡大學社會責任；在促進高等教育公共性之面向，本校擴大校務研究應用、結合校友與社會資源扶助弱勢、創新終身教育，以及優化師資結構。另外，為因應快速創新求變的產業需求，本校結合社會設計課程、跨域專題、海外移地訓練及產業職場實習等創新方案，執行跨域學程先導計畫（挺生學院），作為課程與教學創新方案之先導示範，建構培育未來人才之有效學習歷程，以逐步邁向未來精緻規模之辦校願景。
