一、計畫目標
聚焦學生學習成效，建立「BEST」靜宜，期使學生「Learn from the BEST」。
二、推動架構
「BEST」靜宜打造一個「B基礎立基（Base，B主軸）」，發展三個特色學習。包含「E服務學習（Embracing the Local，E主軸）」、「S國際學習（Surrounding the Global，S主軸）」及「T跨域學習（Transcending the Single，T主軸）」。
基礎立基打造「課程－教師－學生」鐵三角，三個學習則在全面教學創新基礎上，培養本校具服務力、國際力與就業力的特色人才，呼應本校校務發展願景。
為支持BEST學習，本校再以校務研究（IR）為基底，建立兩個支持系統－「教師多元升等機制」與「弱勢學生協助機制」，以完善整體學習動能與支持力量。
三、BEST主軸緊扣高教深耕四大目標
（一）落實教學創新及提升教學品質：打造於「B主軸：基礎立基」、「T主軸：跨域學習」、「降低生師比」及「教師多元升等機制」。
（二）發展學校特色：展現於「S主軸：國際學習」。
（三）提升高教公共性：發揮於IR融入校務研究，反思弱勢學生支持。
（四）善盡社會責任：實踐於「E主軸：服務學習」與「大學社會責任實踐計畫」。