國立屏東大學提供｢高教｣、｢師培｣和｢技職｣三大體系多元合流的大學教育，定位為｢教學與科研融合型大學｣。本校以UGSI（University , Government , School/Society , Industry/Internations）作為校務中長程發展目標，意指透過大學端串連政府機關、中小學、社會、產業及在地國際化，發展各項特色亮點，具體目標為成為多元教育之培育重鎮，培育產業創新與實務應用人才及關懷人文發展與促進國際交流，並利用高教深耕五年期深耕資源，更進一步履行大學在地社會責任（USR）的方向發展，實踐從UGSI到USR的理想未來大學，如圖1所示。
圖1「從UGSI到USR」發展未來大學的戰略思維與計畫亮點
國立屏東大學具高教、技職以及師培之培育管道，由IR校務研究分析相關事證，進一步以校務發展目標策略對應至發展及強化之處，藉由最底層IR研究分析，建構並滾動修正校務發展計畫，而高教深耕計畫則是以IR分析及校務發展目標做為根基，在基礎分析後，於第一階段規劃9個子計畫方案，並對應校務培育目標，第二階段結合校務中長程發展計畫調整架構為11個子計畫，全面性規劃及盤整本校落實教學創新、發展學校特色、提升高教公共性及善盡社會責任四大面向。而各項計畫發展及成效累積，帶動全校共同推動本校兩大特色亮點「屏東學扎根鏈結地方」以及「VAR跨域創新基地」，如圖2所示。
圖2本校高教深耕計畫與校務發展計畫特色關係圖
國立屏東大學秉持UGSI (University, Government, School/Society, Industry/Internations)特色精神，以既有的領域知識，促進大學、政府、各級學校、產業及國際之多元聯繫，結合產官學研與地方資源，以學術帶動專業，以實作厚實產學，讓本校成為推動在地社會經濟發展的源流、南臺灣的學術重鎮，甚至國際矚目的焦點，如圖3所示。
圖3從UGSI到USR：國立屏東大學高教深耕計畫架構圖
為進一步提升UGSI之成效，以開展「大學4.0」之願景，並呼應問題解決導向、兼具發展性與針對性提出下列各項：在落實教學創新及教學品質提升面向我們訂定第一階段子計畫1「五力全開」創新教學計畫進階至第二階段「SPIRIT」課程研創計畫，設計六大類型創新教學方案，如微學分、微型課程、深碗課程、跨領域學分學程…等方案；以及「通識深耕」學生基本能力提升計畫，推動英文課程革新及閱讀書寫計畫，提升大學生基礎能力。
另針對學校發展特色面向第一階段擬定子計畫3至8，第二階段為子計畫5至10，資訊學院以跨域合作人才培育為主軸，推動VAR學分學程及相關課程，提升學生學習動機並發展跨域技術升級。理學院革新傳統課程，厚植學生科學基礎能力並發展跨域學習，提高學生學習自由度以及專業主修彈性，有效培養其就業能力有助於成為科技產業人才。人文社會學院以「屏東學」成為學校的特色。透過跨院系教師組成，辦理相關議題活動，並出版「屏東學概論」教科書，轉化作為未來推動在地特色文化的知識累積，落實「屏東學」的在地整合與實踐工作。教育學院以SMART教育創新與實踐為核心進階第二階段為國教AI教材研發，著重數位學習及科技融入，激發師生想像力及創造力，並與高雄市教育局合作，培訓國中小教師投入學習輔助犬融入教學設計，另研發專利情緒感知輔具。管理學院建置「智慧三創發展研究中心」，讓學生有接觸智慧商務及跨域學習的機會；也讓教師提升研究與產學的能量，最後回饋至教學內容與關懷在地產業。本校研究發展處培育產學實務人才、推動產學聚落、建立創新創業培育機制，運用特色鏈結在地企業，帶動區域產業發展。更制定「大武山學者彈性薪資實施要點」，評選教學、研究、產學及服務等面向最具卓越表現之教師。最後以IR校務發展研究中心建置智慧校園APP學習履歷電子化並架設視圖化分析數據資料及附錄「築夢展翼」翻轉計畫，提升高教公共性。
在大學社會責任實踐計畫部分，本校在107年獲得2案B類萌芽型計畫，分別為延續性計畫「搖滾社會力：在地關懷為導向的社會企業與青年實踐計畫」(萌芽型)及新案計畫「讓生命不同凡「想」，屏東身心障礙成人服務課程模式建置」(萌芽型)，期許以在地需求及地方創生契機與屏東地區各領域共榮發展，108年本校亦提出四案附冊計畫，一案深耕型及三案萌芽型，期許本校落實大學社會責任。