【落實教學創新及提升教學品質】
為達成本校「培育具人文關懷、創新能力及國際觀的生醫人才」的教育目標，以下分為五個面向展現107年度教學執行成果。
一、厚植學生基礎能力與人文素養
為培育學生具備面對全球化時代的能力，本校以「深耕反思寫作，厚實醫學人文教育」及「培育學生與21世紀對話的通識教育」兩大主軸設計相關課程。在醫學人文教育中，除基礎人文素養的養成，持續與中研院、故宮博物院等合作，深化人文教育。同時從基礎倫理對接專業學系倫理教育，強調體驗參與，讓學生從實踐中進行倫理反思。針對數位時代下資訊教育的總願景，透過程式素養的紮根養成、建構運算思維邏輯、跨域團隊合作，期望學生成為資訊應用與科技整合的開創實踐者。
1. 強化深度閱讀與敘事溝通：(1)設計經典閱讀學習檔案提升閱讀寫作能力:107年度特別在學習檔案中，要求學生撰寫「我與經典的對話」，共10門課程推行此方案，313人次參與；(2)開發多元敘事系列課程工作坊：開設9類共12場次工作坊，提升寫作、影像與口語表達、溝通、設計思考等能力；(3)錄製優質人文講座短片：邀請曾蒞校講座之名家講者拍攝短片，以對談方式講述醫療、科技與人文的互動，107年產出「走回真實人生向世界出發」(陳芳明與馬世芳老師對談)、「超越AI的人文力量」(閻雲與張錯對談)兩部人文示範短片；(4)舉辦「楓林文學獎」藝文競賽：激發學生多元敘事力，共分為新詩、散文、醫療小說、攝影4個競賽項目，共36件投稿，選出15件優異作品。
2. 深化人文藝術教育：舉辦人文與藝術講座、名家講堂與駐校藝術家創作活動，其中人文藝術講座邀請李清志、幾米、吳佳璇、雷光夏、林強、張錯、鄭穎與宋剛進行7場講座，並彙集精彩講座內容出版《向世界出發，走回真實人生》專書。名家講堂以單一名家深入講授，使參與學生能浸潤於個別的人文藝術領域，搭配駐校創作者活動，帶領學生共同創作。