一、落實教學創新及提升教學品質
創新作法
學習者的自主探究和合作來解決學習上的問題，建立新的學習模式：教師教材的編製方式，突破傳統的窠臼，不局限於單一專業的傳授，以跨領域教學的方式進行規劃，以達多元學習的目標。也建構有效學習評估指標，藉此了解學生的學習成效及需求，以調整課程設計的方向，有別於一般教師獨立課程設計，而是參斟學生的需求，通過學習者的自主探究和合作來解決學習上的問題，建立新的學習模式。
（請詳網頁：https://goo.gl/Fkg1yM）
培養多元的語文學習，以數位工具輔助、鞏固中、外文能力：幫助學生在閱讀寫作能力上的提升，不僅僅著力於本國及外國語文的部分，更於課程主題中融入數位工具的應用，讓學生習慣於研究報告及畢業論文的撰寫中運用電腦、網路軟體的輔助，改變既有的寫作模式，增加其效率，增廣其視野。
（請詳網頁：https://goo.gl/npgC6j）
亮點特色
北海岸社區營造計畫及田野調查，以深入在地社區發展連結：在教師的帶領下，同學以西方文化創意產業核心議題與跨境經營的策略理解，進而實踐，師生共同參與北海岸社區營造計畫及田野調查，以深入在地社區發展連結，強化學生對於文化創意產業理論與實務對話的理解。同學來自不同專業背景與相關實務領域的經驗，藉此課程平台透過跨領域的相互交流與學習，培育推動多元文化產業研究與經營的基礎人才。即便實習課程已結束，學生仍自主延續相關活動，如此深入的互動，使得打造與在地共存共榮不再只是口號。
（請詳網頁：https://goo.gl/mXgH2X）
跨領域校院特色，學術研究之國際化發展：開設全校性跨領域共同課程，將心靈環保研究中心之課程改成跨領域選修，並提高其選修人數。拍攝跨領域主題課程之數位教學影片，增加跨領域教學資源。發表跨領域主題課程之研究報告，呈現跨領教學研究成果，如：心靈環保研究中心，電子書-第3輯專題：《四生和合之鄉村社區營造》。本校於2018年更年底與臺灣數位人文學會（Taiwanese Association for Digital Humanities）共同主辦「2018第九屆數位典藏與數位人文國際研討會」（活動公告：http://www.dila.edu.tw/node/13628），拓展學術研究之國際化。
「數位人文」(Digital Humanities)領域的核心概念是將現代資訊科技技術應用於傳統人文知識的探索，以突破現今傳統人文研究的限制，此一領域發展蓬勃，受到資訊及人文跨領域學者觀注，更迎向結合人工智慧技術的新時代，成功舉辦此一國際研討會，不僅提供本校師生一次跨領域的學習享宴，也是難能可貴的國際學術交流機會。
（請詳網頁：https://goo.gl/5fGM7K）
簽屬校外、海外實習雙方契約：協同教學之課程開設社區型實習課程，與校外機構簽屬實習雙方契約。海外實習部分，國際姊妹校實習合作締約目前共計20件，包括亞洲：9所。美洲：6所。歐洲：5所。實際選送學生出國人數合計7位，日本立正大學 3人、德國漢堡大學 1人、美國柏克萊聯合神學院 2人、印度普納大學 1人。
（請詳網頁：https://goo.gl/SpxzCU）
二、發展學校特色及善盡社會責任
創新作法
佛學研究為本校教學特色之一，透過將經典全文、書目資料、圖片、聲音檔、資料等數位化與視覺化，無償地提供校內外之開放使用，有利於佛學的傳播，本校與「中華電子佛典協會」（CBETA）長期合作，協辦其持續建置「CBETA 電子佛典集成」，成果即以無償的方式於網路開放使用。本校致力於佛典數位典藏，利用數位軟體協助佛學研究、研發數位典藏專案、開設數位人文（佛學研究）課程，從基礎扎根，持續加入新興資訊軟體工具，使佛學數位研究工具能夠得到進一步的開發與推廣，讓學生更能清楚如何實際應用數位研究方法於其研究工作之中，並且提高「佛學資訊」之研發能量與教學深度。
（請詳網頁：http://cbetaonline.dila.edu.tw/）
本校自2010年迄今出版之學術書籍已達21本，平均一年3本書，質量均重。因應數位時代趨勢，致力於將紙書籍以電子形式出版，以結合網際網路（Internet）與資訊數位化出版趨勢，經由網誌（Blog）、分享書籤（Sharing Tagging）、維基（Wiki）、和社群網絡（Social Network）等新功能，讓學術成果能更快分享（share）與互動（interactive），讓資訊內容可因使用者的參與（participation）而隨時產生，發展為更具互動性與分享性之開放性學術研究環境（或許可稱為Science 2.0），進而產生更豐富的數位人文資源。加以智慧手機的普及，為使數位出版的服務更為便利，學校也規劃自行開發的APP軟體。 （請詳網頁：https://goo.gl/WNTM16）
亮點特色
以電子形式出版，除了收錄學術著作之外，也包含心靈環保講座選輯等多元化之出版品。提供讀者全書免費下載，同時也將與多家電子書商平台合作推廣；學校也規劃自行開發APP軟體，提供讀者更便捷的服務。（請詳網頁：https://sp.dila.edu.tw/）本校除與「中華電子佛典協會」（CBETA）長期合作外，持續研發進行的數位佛學研究專案共有6件：
1. 唯識典籍數位資料庫建置專案（105年起，有子計畫於107/01/01開始：《唯識二十論》梵本、諸譯本及注疏編撰）。
2. 「財團法人智諭老和尚教育紀念基金會」委託進行「智諭老和尚多媒體典藏網站規劃」（103/10/01~108/09/30）。
3. 「財團法人台北市華嚴蓮社」委託製作《南亭和尚全集》數位典藏平台建置專案（106/10/01~108/09/30）。
4. 《中國佛寺志》數位典藏專案 （97年起，有子計畫於107/01/01開始：精校與標點計畫）。
5. 安止天《俱舍論註雜錄》：初期佛教語言研究之數位平台專案 。
6. 「梵漢藏佛典數位資料庫」--《瑜伽師地論》。
（請詳網頁：https://reurl.cc/XXZ2zM）
三、提升高教公共性
創新作法因應數位時代資訊工具的便利性，校方運用充裕的數位資源與學生會、社團、班代透過通訊軟體關懷合作，給予最需生活協助的外籍生、弱勢生立即而妥善的關注。（請詳網頁：https://goo.gl/YmqymE）亮點特色本校於2018舉辦心理衛生演講及團體工作坊「團體輔導工作坊」兩大主題6場次:
107/03/14(三) 、107/03/21(三) 、107/03/28(三) 舉辦「快樂人生輕鬆GO!－與情緒共舞工作坊」，地點於本校諮輔暨校友中心團體輔導室，由陳淑琦諮商心理師帶領。(成果文件: https://goo.gl/Tb68S4)；
107/12/05(三) 、107/12/12(三) 、107/12/19(三)舉辦「人際溝通分析工作坊」，地點於本校諮輔暨校友中心團體輔導室，由陳淑琦諮商心理師主講(成果文件:https://goo.gl/zExC1z)。
參與工作坊學生反饋認知，透過自我覺察、觀察、學習、能多反思、開發其他面向、情感表達、交談態度、交談的音頻改變，藉由覺察自己的情緒狀態及轉化它、應用在實際生活中。