落實教學創新及提升教學品質面向(主軸一~四)
主軸一、教學數位平臺與科技整合計畫：(1)建置虛擬攝影棚及高互動教室，並架設虛擬攝影棚導播及主播式系統與教師錄課系統，以協助教師進行遠距同步及非同步教學；(2)擴充教學魔法師教學平臺教學小工具；(3)引領師培學生運用教學魔法師教學，至111年申請教學實習帳號學生已達397人。
主軸二、深化教師職涯專業發展支持系統：(1)新進教師研習，107-111年共62位新進教師受益；(2)延攬與留住特殊優秀人才，107-111年獲獎教師達52人次；(3) 107-111年《教學實踐與創新》專業期刊已出版5卷(10期)，獲「臺灣人文及社會科學期刊評比暨核心期刊收錄」第三級期刊收錄；(4)《教育實踐與研究》續獲2022年「臺灣人文及社會科學期刊評比暨核心期刊收錄」第一級期刊收錄。
主軸三、培養跨語言、跨領域之新世代斜槓青年：(1)增設跨域專長模組，厚植中文、專業英語、程式語言，跨域整合，培養斜槓青年，提昇學生就業創業競爭力；(2) 110年6月學士班應屆已畢業學生修畢第二專長或精進課程人數為686人，占當學年度日間學制學士班應屆畢業生總數的88.3%。
主軸四、整合完善學生學習、職涯輔導及創新創業支持系統：(1)強化「學生學習與職涯發展支持系統」，落實學習策略問卷施測及分析，作為整合輔導策略修訂之參考依據；(2)全校共36位全球職涯發展師認證，進行輔導、施測與解析共122場次；(3)辦理創新創業競賽，107-111年度參加隊伍數共354隊。
發展學校特色面向(主軸五~六)
主軸五、培育未來需求的國小優秀師資：(1)本校教師資格考試通過率每年均高於全國通過率，教甄錄取率表現亮眼；(2)數位教材累計超過24萬次點閱，共增加2,337位訂閱者；(3)強化師資生英語力，辦理雙語教學領域增能工作坊及實務講座，滿意度皆達9成，110至112年每年核定的雙語及加註英語專長的公費生名額占公費生總核定名額的比率均保持在50%以上；(4)發展「現象本位學習教材教法」，開設11門現象本位課程，培育具現象本位學習教學設計能力的師資生。
主軸六、發展教育大學國際聯盟，建構全球學習網絡：(1)建構全球學習網，國外姐妹校數達116所，境外學生118位；(2)辦理國際英語碩士學位學程：培育具「創新教學」與「亞太藝術」之優秀人才；(3)打造優質華語學習基地；(4)開辦「東南亞區域管理碩士學位學程」，97%的學生皆如期畢業，畢業後也積極投入職場。
善盡社會責任面向 (主軸七~八)
主軸七、學用合一創新發展健康樂活社區共榮：(1)培養學生線上的心理諮商專業能力，打造合格合法的心理諮商空間，提供社區民眾使用；(2)開設沉浸式雙語體育課程及出版雙語體育教學教材，營造健康生活環境。
主軸八、永續環境產學合作促進社會發展：(1)規劃設計並提出文化資產維護與活化創新經營的永續發展具體方案至少10件以上；(2)建立NTUE OCW 開放式課程頻道，制定各項獎勵與推廣，辦理數位科技融入教學相關講座。
提升高教公共性面向 (主軸九~十)
主軸九、校務研究與決策品保：(1)積極完善校務資料庫研究分析與應用；(2)行政會議進行共70項議題分析，分析成果為高教深耕計畫發展討論與決策依據。
主軸十、協助弱勢學生入學圓夢計畫：(1)完善多元入學機會，提供全方位食衣住行之助學支持；(2)校友募款育才基金達兩百肆拾萬，持續募款確保弱勢生能安心就學。