目標達成情形摘要及亮點
本校深耕計畫呼應教育部推動高教之引領，在校務研究分析的證據導向決策基礎上，與校務發展計畫鏈結。計畫內容包含四大面向19個子計畫，在完善管考機制管控下，達成111年各項績效指標。以下就目標達成情形與特色亮點簡要說明：
一、創新教學・專業品保
以校務研究分析串連教學輔導支持系統，從教學歷程起始端充分掌握學生先備特質，過程中則推動教學實務研討，透過補助教師教學創新計畫，以彈性薪資延攬及留任教學優良教師，完備教師教學專業培訓與支持系統。教學實務研討會在疫後新常態下轉型線上，今年持續邀請日韓大學校長，分享國際間後疫情時代高教品保與國際交流新視點，為本次期刊增添國際學術氣息。此外，今年以學位與藝術作品之升等率達100%，由主要升等途徑的型態改變，顯見本校在推動多元升等方面確實展現實績。另，本校持續優化教學環境，升級創客生態育成基地，體現創新教學、創新創業、跨域創客的精神（圖1）
圖1 高等教育教學理論與實務線上國際研討會
二、學用合一・人才培育
依據各學院特色發展領域，結合校內外資源，共同推動對接特色產業之課程，藉由教育與產業鏈結，拔尖培育「新媒體傳播」、「高齡餐旅」、「文創設計」與「社會關懷」特色領域專業人才。本年度大眾傳播學系二年級學生張駿生以「Nomad Life in the Moving Castle」一片入選「2022 Taiwan Pitch 國際紀實影像創作獎助計畫」，並獲得優渥製作經費，實屬不易。藝術設計學院打造XR虛擬實境研發中心，擴充專業設備，朝向新興科技產業的程式與美術設計需求，整合藝術與科技，善用擴增實境技術，開展未來產業發展之可能性，累積學生作品無數，不勝枚舉。（圖2）。
圖2 XR虛擬實境研發中心
三、淑世渡人・公共融入
本校全方位照顧弱勢學生，除了在「補助弱勢學生之助學性支出」使弱勢學生免除一定程度的經濟壓力、據以安心學習外，更透過學習診斷評估深化弱勢學生自我效能，輔導弱勢學生學習增能，達成向上社會流動（social mobility）之理想。本年度餐旅管理學系學生王君及資訊管理學系學生蘇羿璇，分別為原住民族學生及大專生弱勢助學資格學生，不僅成立森魯安樂活機器人工作室，更是參加「2022AERC亞洲智慧型機器人大賽Online線上競賽」，以「機器人橫衝直撞」作品獲得大專院校組第二名，亦榮獲U-start原漾計畫，是私校唯一入選團隊（圖3）。
圖3 U-start原漾計畫獲獎
四、社會關懷・責任貢獻
本校過去推動在地社會責任經驗豐富，在地鏈結創新跨域計畫，鼓勵課程活動融入在地產業，提升大學對區域之貢獻，培育在地產學人才，深化區域性連結，達到永續經營長期發展。延續「新埔柿業有成-新埔社區深耕服務計畫」，本年度在新埔鎮農會產業交流中心舉辦新埔柿餅節繪本導讀，亦透過舉辦「新埔旱坑社區-大學生的人生導師」，帶領學生進入社區，從瞭解社區居民的需求開始，讓大學生體悟到將所學回饋社會的責任與義務，進而把握在學期間精進學科專業。（圖4）。
圖4 新埔旱坑社區服務計畫
