本年度(110年)計畫執行特色則以「從馬偕出發」為脈絡，藉由學校的在地連結與國際交流之特色，強調科技、文化、創新的課程，落實跨領域及實務教學，以成為一流的教學型大學。計畫內容包括四大主軸，分述如下：
「主軸一：提升教學品質及落實教學創新」，主要亮點為：
110-111年本計畫以提升八項能力學習面向「溝通表達」、「持續學習」、「人際互動」、「團隊合作」、「問題解決」、「創新思維」、「科技應用」以及「跨領域學習」為重點推動，分別依據目標透過校園總體營造融入於所有課程、活動、競賽等，逐步深入提升學生學習能量。
(1)開課課程均通過IPOF持續改善系統管理。(2)完成開設全程學習關懷機制，開設暑期先修課程開啟第一哩路、辦理全方位知能的學生講座、開設補救教學課程，從剛進校門、校園學習到輔導拔尖扶弱的機制，給優秀的學生競賽展現的舞台，給學習成果不佳的學生提供更多的學習方案。(3)補助106位教學助理、辦理7場創新教學助理講座，獎勵績優助教。(4)辦18場外語訓練活動、推動外語多元競賽。(5)獲日本OneAsiaFoundation的捐助，邀請東亞各國產業與專家來台演講、開設亞洲共同體與區域經貿等課程，提升國際視野。(6)全校95%學系參與學生考取專業證照補助。(7)營造校園競賽氛圍，6學系9項系所舉辦競賽型競賽活動。(8)全校性競賽第4屆真理大學偕叡理盃資訊創意競賽，獎勵與帶動提升全校創新思維與實作應用能力。(9)推動創新教學與教材相關計畫共10組。(10)全校性教師教學專業講座6場、教師專業成長暨跨領域社群共計20組。(11)創新創業專家座談8場，產出25份的學生微型創業營運企劃書。(12)辦理22場多元化閱讀學習主題活動，共計1,780位參與者。(13)多元升等經驗分享會2次。(14)建置5學系專業創新教學空間。(15)導入TronClass數位教學平台，全面提升數位學習內容。(16)推動教師與學生參與公部門及企業產學計畫，共補助5案。
「主軸二：發展學校特色」，主要亮點為：
(1)發展各系所特色專業能力之實務型課程6門；提升眼界系列講座3場，導入新興產業職場實務經驗、創業心得，開拓學生眼界與職涯思考。(2)完成《打開淡水老信徒的相簿－淡水長老教會那黑與白的年代》教材、馬偕學重量級的講師(鄭仰恩教授、蘇文魁長老、王朝義館長)分享，帶動校園馬偕學文化探索深度也開啟2022年馬偕來淡水150周年活動序曲。(3)推動多元宗教數位應用，藉由「數位技術」有效幫助宗教團體營運發展，獲得學、業界與宗教實務界的專家的肯定。(4)學習馬偕博士行腳的活動以「馬偕的自然課」與「馬偕行腳-社會關懷參訪活動」融入「社會關懷」的議題，藉由「社會關懷」的課程，教育學生如何以公民角色，實踐本校宗旨愛與服務，延續馬偕精神，從中學習愛自己、愛別人，思辯社會問題，培養當代公民需具備之多元人文素養。(5)結合馬偕博士歷史講座與人文古蹟音樂，透過馬偕的愛與服務精神為人文背景，經由校園音樂的傳播深化本校學生對於學校的教育文化認同感。
「主軸三：提升高教公共性」，主要亮點為：
(1)在校務研究議題中探討學生流失主要因素。結合106-109學年學生學習成效資料與訪談問卷，積極深入探討本校學生流失之主因-志趣不合，研擬出因應方案，並由校長召開會議指示全校各級單位積極改善行政與教學機制。亦針對本年度新生進行校園適應問卷施測，深入瞭解學生對於學校及系上的期待，並已納入新一年度計畫推動之重要指標。也辦理3場校務研究工作坊分享校務研究成果。(2)完成調查及分析108年度互動關係人滿意度，發現與105年度的調查相比：108年度學生、畢業生及雇主的滿意度均顯著提升。(3)畢業生流向問卷7系自訂系版問卷。組織30位學生電訪大隊，完成電訪知能之溝通表達培訓課程20小時，培養溝通表達、人際互動等共通職能。(4)辦理「職業興趣探索」與「共通職能診斷」測後輔導工作坊，搭配職輔卡牌與桌遊等多元提升學生學習動機與成效，超過40場次、1200人次。(5)今年度執行弱勢圓夢計畫，約80名學生完成任務，成功開創多元之夢想個案。
「主軸四：實踐大學社會責任」，主要亮點為：
(1)推動原民文化力，辦12場以上之原民培力課程，超過150人次；「草地原YOUNG-草地音樂會」，原住民文化學生自主籌辦橫跨4校的原住民傳統樂舞表演，超過10校原住民社團共同參與，活動超過300人參加。(2)北海岸運動社會責任實踐，由運管系與運動資訊傳播學系學生規劃、聯繫與籌辦，辦3場次大型體驗及訓練營之活動，提供了足球、柔道及角力的活動，帶領北海岸地區與淡水在地多所國高、中、小學共342位8-17歲的學童，有機會接受更完善的初次體驗或高階訓練。(3)完成22場校園多國語言導覽學生培訓，參與學生約220人次，帶動觀光真理。(4)節能減碳、環境永續不遺餘力，2020年11月通過法國標準ISO50001能源管理系統認證。
由於過去的深耕計畫的執行為本校之教學創新建立基礎，使得本校連續兩期獲得教育部「議題導向跨領域敘事力教學創新發展計畫」全校性計畫，該計畫強調以淡水為場域，培養學生以多元載體述說淡水城鄉永續發展的故事，淡水城鄉永續發展的文化與經濟議題，並鼓勵學生嘗提出解決方案。該計畫在2019年3月到2021年7月，共開設48門跨院系課程，強調成果導向的多元學習評量，包括期末策展活動，落實教學創新。另資訊工程學系林熙中教師及財務金融學系林惠文教師獲教育部「教學實踐計畫」優良計畫獎；全國僅有105件，本校獲得2件。
.jpg)