計畫摘要
一、落實教學創新及提升教學品
（一）教學、研究共識凝聚
教學、研究共識凝聚，除課程共識會議外，另舉辦教師與行政主管共識營，落實分層負責以減低單位間摩擦及人力負荷，以及與法鼓山教師聯誼會合作舉辦教師心靈環保研習，以禪修方式加強教師身心健康。
（二）精實基本能力，專業實作合一
增強各學系和學群同學們在蒐集與閱讀其專業領域之原文書及古典文獻的能力，而華語文能力主要針對外籍生所設計，提昇彼等之學習力。
（三）人社資訊整合，佛學數位應用
增強各學系和學群同學們使用國內外期刊論文資料庫、文書處理軟體工具、撰寫報告和製作簡報之能力。
二、發展學校特色
（一）持續佛教學術交流
鼓勵優秀學生赴國外進行短期研修，拓展國際視野。辦理海外地區僧侶至本校佛教學系短期研修。促進文化交流，提高學術合作，設置訪問學人（學員）申請作業要點並持續施行中。並持續進行國際人才講座、國際型研討會合作及參與。
（二）研究資源持續提升
兩座不同館藏特色的圖書館大樓，每年持續增加閱覽資源，各具支持學系與學群所需之專業教學、研究資源。
（三）資料庫建置與研究方法開發
數位典藏與各方合作持續建置優化，並培養佛學資訊人才。
（四）禪文化推廣
基於本校深厚佛學研究底藴與傳統，整合佛學教育、禪文化及數位典藏，規劃發展國際佛學教育村，以厚實佛學研究與禪修人才之養成，推廣佛學資訊與數位典藏，開創國際佛學教育之現代化與關懷力以及境教化育，使地方共榮共學。
三、提升高教公共性
（一）數位資源與研究工具共享
階段性推廣數位典藏及成果分享交流，提供學術研究更便捷的文獻取得管道。
（二）辦學資訊公開
建構校務資訊公開平台，也定期將校務經營的重要資訊公布於該平台上。
（三）學生生活、學習支持
著眼於服務社會、促進地方發展之高教責任，由「知識公共性」以及「帶有實踐關懷的知識探究」之觀點，規劃策略：「完善學生扶助措施」、「落實辦學資訊公開」、「知識公共財，教研成果公益共享」。
四、善盡社會責任
（一）提升社區環保意識
支持教學研究資源與社會分享、推廣服務性公益社團，關心環境永續之校園建設與維護。
（二）地方終身教育推展
境教化育，地方共榮共學，申請設立環境教育設施場所。知識公共財，教研成果公益分享。
（三）善用自然資源、低碳永續校園
配合本校新訂定「111-114年校務發展計畫」中，各發展面向之策略與方案所訂SDGs指標，執行各項計畫，善盡全球公民責任。
目標達成情形摘要及亮點
本校以辦學願景與學校特色進行自我定位，並從校務發展主軸計畫衍伸為高教深耕計畫目標，績效指標經過多次修正，分類項目較以往更加精簡明確，進而落實各項目標計畫的推動，期望能紮實穩定的持續推動校務發展。
於計畫目標方面，以豐富的語言課程精實基本能力、眾多的專題課程培養自我觀察及思辨的能力，並邀請國內外學者進行課程講座，以開闊眼界，同時多門課程中包含實習或校外教學，解行並重的課程分配，讓學習更有效率。諮商輔導中心除個別諮商，亦辦理團體輔導工作坊、講座等活動。
持續宣導推動執行校內研究案，以每案20萬預算提供給通過審核的教師進行研究使用。
持續推出「語言小老師」計畫，109學年(2021年上半年)有2位語言小老師，提供英文、日文、中文的個人輔導。110學年(2021年下半年)招攬4位語言小老師，讓同學可針對日文、英文、梵文、巴利文提出一對一輔導需求，並提供語言學習課程。
而辦學資訊公開及以及分享知識公共財是本校特點，教研數位成果結合國內外相關機構與資源，共同探索與建構各種專題與專案，並且扮演各類相關社區社群參與與交流平台功能，以好的內容提升人的品質，並分享資訊以服務社會、促進文化與國際發展，建構人間淨土。
此外，進行官網中文版改版建置，以期從視覺設計優化開始，吸引更多的閱覽者及使用者，並於上線後觀察使用情形及接受各單位反饋進行調整，預計於下一年度以新的中文版網站進行官網英文版改版網站。
提供學生求學需求之軟體，如：雲端桌面提供之各式文書處理軟體、統計軟體、圖片及影片編修軟體等；開放式電子文件則可參考數位典藏專案及心環中心之各項成果，讓學生於求學期間免除購買大量文獻及上課所需軟體費用，也不須特地借用電腦教室使用專門設備，更能安心求學、減輕壓力。
於每年下半年開始，開始針對下一年度經費規劃時程、經費分配備援機制、落實計畫管考進度三方面進行調整，並同時與校務發展計畫相互支援，以精簡工作程序，得到良好經費執行成效。
110年度本校鑒於已有之教務系統功能的不足，以及學務系統的欠缺，原著手規劃並邀集教、學務資訊系統之廠商來校介紹，然因多次協調未果，因此暫停規畫、延後建置。
雖然因110年度預算核定額度與疫情持續關係，取消多項校內核定優先執行項目，但後因單位預算異動，試算餘款增加，與校務發展計畫調配、查110年度校內初始核定預算及本校111年度需求申請預算，重新調整支用項目及順序後，進行經費有效利用。