高等教育深耕計畫

面對多變的未來，成大堅信現行高等教育培育方式必需突破既有框架，以培育專業兼具跨域人才來積極應對及回應未來社會需求。透過深耕計畫，持續推動全校開放式教學活動，以聯合國永續發展目標(SDGs)為題，深化扎根本土及鏈結國際的經驗，相關課程的研發與開設、教育制度的彈性化與教師的增能計畫，均益發成熟完備。依110年度實際成果之亮點表現，同步展現在教師、學生以及場域創新之三方面：

（1）就教師端而言，教務處以校級高度投入資源、鬆綁制度，軟化系所藩籬，建立跨領域友善環境。在專業及跨域E-PCK需求下，以議題導向形成教師社群，計有63個系所、162位教師，較109年參與人數成長110%。其中有151位教師開設110年度創新課程。透過社群教師的經驗分享資源挹注，使本校在教育部「教學實踐研究計畫」通過件數蟬聯全國第一，今年更創新高達53件，其中獲得110年教學實踐研究計畫的主持人，有三分之一教師參與社群。甚者，為強化跨域學習誘因，持續擴大「新通識」結合「新十八週 (15+3) 」的創新教學模式，鼓勵跨領域教師合作共同設計課程，教師合作的課程從通識課、擴散到選修課與必修課，透過College X連結九大學院教師試行結合不同授課模式 (包含虛實整合) 的課程，並藉此開發「第三學期」及「全校跨域日」之可能極限。110年跨院教師合授課程佔全校課程已達2.92%。此外，更接軌教育部領域教師發展暨人才培育計畫，推動跨域教師培訓與授證，逐步擴散跨域教師能量。

（2）就學生端而言，持續強化學生學習動機及九大學院特色課程為目標，推動課程架構重整、翻新教學內容及方法。文學院以在地文化與多語言、多文化視角的深耕培育，從在地到國際，積累文化厚度，踏溯台南至今五年已超過萬人修習，更將有校友回校修讀的機制，深耕在地認同；理學院的模組化課程自2017年至2021年5年累計132門新開課程，今年更往下紮根，攜手高中端推動先修模組化課程，讓高中生在寒暑假有優質的AP課程可以選擇；工學院延續以「工程跨域整合」為主軸進行跨領域，螺旋式課程是全國唯一獲得教育部補助 之新工程教育方法實驗與建構計畫，而與德商BOSCH公司共創教學中心更是亞洲唯一；電機資訊學院則以前瞻AI為題，開發全國首例智駕教學模組，更發出了全臺第一張教育部認證的數位畢業證書，帶領全臺高等教育進入學位認證數位化元年；規劃與設計學院則以實踐入世學術人的在地創生，結合全院教師用豐富學術能量與馬祖在地文化底蘊，以專業跨域實踐賦予軍事遺產新的時代意義；管理學院以科技融入專業發展，鏈結在地產業資源，發展兼具實務及國際化課程，並開放研究生修習及鼓勵跨域；醫學院在教學實踐研究計畫的申請件數及通過率皆是九院最高，透過創新跨域及創新教學，產生新鏈結及新領域的發展可能；社科院則以4系1所及四大學群的課程模組，結合科技工具與資料分析技術，增加覺察力、組織力與執行力，培養學生成為前瞻人才；生科院持續以SDGs為主軸，首次以虛擬線上研討會，開拓師生國際化合作交流。

（3）就場域創新而言，成大一直以友善學生跨域環境、滿足自學學習需求為終極目標，不僅以線上課程與「募課」系統等彈性課程實踐跨域教學，提升學生自學力，至110年至少59,348人次參與跨領域學習/自主學習，各院在今年創新教學空間開出共近300門課程，超過12,000人次修習，從追蹤分析發現學生在「討論與意見發表」以及「激發學生思考」面向上成效較傳統教室來得高。另外，透過虛實整合的3L終身學習學校開出7項SDGs線上課程program、線上研究生院，橫向整合研究生資源及推動研究生通識，以及線上國際專家參與研究生培育等，以線上串連線下學習，推動無邊界學習系統。