東華高教深耕計畫以「東華SDGs智慧5G校園」為核心理念，在聯合國永續發展目標精神下，推展東華永續教育核心價值的5G(FivetoGether)「共伴、共學、共創、共好、共榮」模式，109年度共有四大主軸，其亮點成果如下：
本主軸著重於教師教學創新與學生跨域自主學習，透過應用數位科技及創新教學法，洞察學生學習需求，擬訂各項教學培育方案實現教學創新，亮點成果有：
1.推動垂直整合專題(VIP)學程，發展大學生具跨域專題研究學習的指導課程。
2.建置東華磨課師課程並推廣至高中成為自主學習課程。
3.自主學習方案轉型，深化學生社群發展具創新創業計畫，強化在地深耕實踐的價值。
4.開設「原住民族樂舞與藝術學士學位學程」，招收「大一不分系」適性探索跨域學習，設有雙導師輔導機制及暑假先修在地特色課程。
跨領域通識教育典範，入圍全國傑出通識教育教師獎
東華大學語言中心專案教師羅珮瑄獲學校推薦，參與教育部第9屆「全國傑出通識教育教師獎」遴選，晉身10位入圍複審教師之一。羅珮瑄老師對通識教育富有熱誠與理念，課程內容獨具時代觸角，擅長融入生活議題於教學，並兼顧在地關懷與全球視野，表現備受肯定。
圖說：東華大學朱景鵬副校長代表學校頒予獎狀嘉勉羅珮瑄老師入圍今年全國傑出通識教師獎
面對當代瞬息萬變，羅老師認為人類未來的工作面貌無可預料，傳統單一科系將無法解決更複雜的難題。設計課程時，羅老師著重跨領域分組、跨領域主題學習，提前部署讓學生探索未來新出路。提及令人驚喜的學生報告，羅老師表示「曾有學生以馬鈴薯為題！」他們先從落土種植開始、梳爬文學上出現過馬鈴薯的作品、再從理科角度分析馬鈴薯的食品營養價值。羅老師特別欣賞學生能從生活發想、展示創意，又不失研究精神。羅老師相信，未來世界將更著重個別化教育，以學生為主體。對比過去填鴨式的知識灌輸，教育未來會更重視體驗、以及發掘知識的過程，人人皆是自學者。跳脫教室與書本框架，世間就是學習的田野。
原文請連結：東華⼤學，2020年11⽉9⽇
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走跳洄瀾之旅 - 帶領東華新鮮人深度「看見花蓮」
2020年暑期邀請不同領域的老師及通識中心助理們組成擘劃團隊，在趙涵㨗校長、林信鋒副校長的支持下，舉辦「看見花蓮」暑期先修課程，邀請提前入學的學生把握暑假時間，深度的看見花蓮。
圖說：準新生暑期先修課程展現新鮮人的青春活力
接續2019年之課程精華，並加入新鮮體驗，本次暑期先修課程內容包含有學務處「認識東華」、臺灣文化學系郭俊麟教授及自然資源與環境學系李光中教授「在地體驗」、體育中心陳孝夫老師及朱文正老師「探索教育」、校園環境中心青蛙公主楊懿如主任「環境議題」、心理諮商中心王沂釗主任「生涯探索」和華語文中心金鐘獎得主朱嘉雯主任「口語訓練」等6大類課程。其中，探索教育包含攀岩與獨木舟，都是東華體育課的特色課程，透過獨木舟來體驗東湖獨特之美，也體驗校內攀岩的樂趣。另外在地體驗課程也帶新生認識與瞭解花蓮的歷史及復興、新社等部落的文化特色，並體驗原住民傳統風味餐。晚上特別帶領新生夜觀東華，體驗校園內豐富的生態環境。
原文請連結：東華大學，2020年9月14日
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本主軸著重於培育學生職場軟實力，舉辦各項公共辦學活動，運用管理科學來發展學生適性就業；透過學生回饋進行校務研究，分析本校辦學成效、深化教學品質，其成果有：
1.推動職涯諮詢服務與探索。
2.組織學生自主學習團隊，成立「瀚思校園企業虛擬公司」。
3.打造互動式視覺化的校務資訊查詢頁面，並進行原住民休學分析及三創課程教學評量分析。
期末 ALL PA 東華溫馨，共「饗」幸福
東華大學為持續鼓勵經濟較為弱勢之學生，透過東華大學、菁英扶輪社、新天堂樂園、洄瀾灣糖朝餐廳共同合作辦理「期末ALL PA 有愛饗幸福」餐敘活動。
圖說：「期末ALL PA 有愛饗幸福」餐敘活動與會師長與學生合影
東華大學在輔導弱勢學生生活、學習及未來的就業能力等三大面向都有完整的規劃及獎助措施。在獎助學金方面，校內有12項專屬清寒學生獎助學金、校外每年約200多項可供申請，希望能以獎助取代生活打工，排除生活壓力，提供專心學習的空間；在學習輔導與關懷方面，開設加強課後輔導班及成立起飛家族制度，透過個別關心協助解決所面臨的問題；在職能提升方面，舉辦各類就業講座及工作坊、證照班及培訓課程，更在校園內建立模擬就業實習平台各項自主學習團隊之職能行動方案，讓來東華就讀的學子在豐富的校園中安心學習，儲備就業能量，未來都能有好的發展。
原文請連結：東華大學，2020年7月31日
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本主軸延續在地社會實踐等社會議題，培育學生人文關懷精神、公民素養，並活用社會科技進行在地應用發展與花蓮在地創生實踐，其成果有：
1.與花蓮縣府合作，擬定「花蓮畜牧場設置管理自治條例」立法建議書。
2.開設社會實踐駐地學習課程，強化在地深化學習特色。
3.透過本校育成中心培育學生創業量能，109年學生團隊參加U-start原漾計畫通過件數為全台最多。
部落結盟，促進校際交流與師生共學模式
東華大學原住民族學院進行為期三天的移地教學，安排瓦歷斯．貝林（Walis．Perlin）教授進行「合作經濟與小農發展」之專題演講、課程觀摩與交流學習，
圖說：東華大學跨院教授與賽德克民族議會教育委員會合影
為期三天的學習也進行由賽德克族教授級知識傳承耆老，進行傳統藤編製作揹籃以及生命禮俗的兩門課程觀課；另也由耆老教授講述賽德克族的傳統生命禮俗，傳統的社會裡，傳統祭儀對部落族人在生活上如何形成緊密的關係及在當代如何影響部落。
本校謝若蘭教授也以世界原住民族高等教育聯盟（WINHEC）共同主席身分在諮詢會議中強調，國際夥伴關係的發展與串連一方面可以在面臨制度與政策挑戰時提供諮詢與支持，另外一方面在國際上實質的參與並分享臺灣的民族教育發展案例。
原文請連結：東華大學，2020年9月14日
https://www.ndhu.edu.tw/p/406-1000-175213,r4956.php?Lang=zh-tw
東華創新育成中⼼創新創業輔導成果
109年度教育部青年署推動「U-start創新創業」計畫及「U-start原漾」兩項計畫，在輔導教師及學生團隊共同努力下，獲得亮眼成績，創新育成中心將持續努力，提供花蓮青創產業更友善的創業環境。
圖說：東華大學創新育成中心輔導學生創業通過教育部審查，為東區過案數最高
109年度「U-start創新創業」計畫，國立東華大學創新育成中心協助輔導團隊通過2件提案，件數為東部之冠。另外，「U-start原漾」全臺第一階段獲補助團隊共有12組，東華創新育成中心即囊括3組，勇奪全國育成機構之冠。
原文請連結：東華⼤學，2020年12⽉3⽇
https://www.ndhu.edu.tw/p/406-1000-163426,r4956.php?Lang=zh-tw
本主軸發展永續發展目標，積極擴展揚帆國際的視野，行銷本校優勢與特色，並善用資訊科技打造寰宇國際學習環境、落實無邊界教育，其成果有：
1.國際學術名聲向前躍進。泰晤士2021世界大學排名電腦科學領域名列臺灣各大專院校第5名。
2.與美國學術交流基金會(Fulbright Taiwan)簽訂合作協議，自109年起共同徵選並獎助美籍學生至本校就讀。
3.本校外籍生支援國小英語教學，至花蓮縣中正、平和等六所學校擔任英語與文化課程支援教師。
泰晤士報高等教育專刊2021世界大學排名公佈
根據泰晤士排名數據資料庫顯示，東華大學在臺灣入榜的大學中，「國際化程度」項目排名第3名、「論文影響力」項目排名第4名、「研究聲望」項目排名第6名，各項目表現皆穩定成長，展現東華大學國際化發展的成果與研究等面向穩健之持續提升。
圖說：東華⼤學2020年臺灣排名第10名
東華大學在臺灣排名更可看出，前5名臺灣入榜的大學以科技與醫學為其重點特色，凸顯東華大學符合年輕大學著重產業科技與應用的趨勢，展現國際化的優勢與產業應用的成果。東華大學國際生比例達9%，為臺灣入榜大學的第4名，可看出東華大學為國際學生到臺灣申請就讀的優選之一。
2020年《亞洲泰晤士報高等教育獎》其中共有5所大學獲得最多三項提名，東華為其中之一共獲得「領導和管理團隊」、「年度最佳工作場所」及「藝術卓越和創新」三項提名成為亞洲五所大學榜首之一。2020年英國「泰晤士報高等教育專刊（Times Higher Education）」對東華大學的肯定於「世界大學排名」、「永續發展影響力排名」、「亞洲大學排名」及「年輕大學排名」均展現卓越的學術、教育與永續發展的潛力與影響。
原文請連結：東華大學，2020年7月28日
https://www.ndhu.edu.tw/p/406-1000-168232,r4956.php?Lang=zh-tw
國際生豐富花蓮縣內小學多元英語文學習環境
東華大學語言中心支持教師「跨域」教學，帶領不同國籍與專業的東華國際生「跨足」產業、「跨出」校園及「跨國」共備學習。增加東華國際學生入校擔任語言與文化課程授課，豐富縣內國小學生文化交流的機會。
圖說：東華國際生帶領英語課程活動，上課學生踴躍舉手搶答
來自越南、印尼、白俄羅斯、史瓦帝尼、象牙海岸及馬拉威等國的6名東華國際學生，暑假期間接受語言中心策劃的1週密集訓練課程，並與各校協同教師共同商討合適的課程內容及教學需求後，自109學年度第1學期起成為支援花蓮縣小學英語教學和文化交流的助力，期許將英語帶入小朋友的生活、多元文化視野。
原文請連結：東華大學，2020年12月9日
https://www.ndhu.edu.tw/p/406-1000-174321,r4956.php?Lang=zh-tw