本校素以發展「以教育為核心之專業聚焦型特色大學」自許，致力成為地區第一、國內一流、國際知名之大學。自107年起透過教育部高等教育深耕計畫補助，秉持以校務發展目標為錨，擘劃四大核心面向的藍圖，力求靈巧地轉動教與學的船舵，三年來使本校能朝向更優質的辦學成果航進。
面向一、落實教學創新提升教學品質：
本校立基於師資職前教育，同時也重視一般系所學生的專業學習，計畫中特別提出「創」、「資」、「語」、「跨」、「職」不分科系均需具備的五大學習關鍵力，為正規課程學習締造創新向度。
| 學生面 (1)落實學生自發創新與實作的精神，學生修習創新創意課程累計共2,030人次。 (2)
培養學生運算思維與程式設計能力，60.11%學生已修讀程式設計（邏輯思考與運算課程） (3)落實「畢業後持續追蹤」，應屆畢業生調查填答率100%、畢業校友滿一年流向調查填答率74.23%、雇主問卷調查填答率25.65%。 |
| 教師面 (1)產學合作能量翻倍成長，包含產學合作計畫、技術轉移、專利等各類型案件數，三年已達277件。 (2)提升教學能量精進，並導入SoTL概念，共補助15組「跨領域教學實務教師社群」。 (3)將業界資源由短週授課提升到全學期的1/3，並邀請業師完整參與課程前置規劃與課後諮詢。 |
| 課程面 (1) 109年度開設2門人工智慧課程。 (2)
109年度研發完成18件新課綱教材教案。 (3)師資生至教學現場見習及觀課次數達181次。 (4)辦理104場「各領域素養導向教學及教學演示研習」。 |
面向二、提升高教公共性：
本校秉持多元包容、消弭階級之良善立意，透過彈性入學制度和各項助學措施，積極招收經濟或文化不利學生，同時規劃課業、生活和社群之完整照護，幫助經濟或文化不利學生安心就學。另一方面，為落實資訊公開共享，本校持續優化校務資訊管理機制，已完成校務倉儲系統初步建置工作，並完成涵蓋學生、教師和校務行政支持面之校務研究分析報告產出。
| (1)推動校務資訊公開，已完成教師面、學生面、校務行政支持與策略規劃面共5份校務議題分析報告、校務議題相關視覺資訊圖表14份，「校務資料倉儲系統」建置率達80%。 (2)鼓勵經濟或文化不利學生於工讀服務中自我實現，共39名弱勢學生擔任自治幹部或實習工讀。 (3)積極招收經濟或文化不利學生，大一入學率為6%，並協助弱勢在學學生申請各類獎助學金。 |
面向三、善盡社會責任：
本校鼓勵教學研面向社會，與遠近地區、各級學校或民間團體建立跨校跨產業的多元夥伴關係，結合本校專業領域提供各類學術加值服務。
| (1)實施臨床教學，參與偏鄉或現職教師輔導之教師人次達187人次。 (2)以教育專業支持地方發展，推動特殊教育諮詢服務已完成46人次諮詢，並與台中市政府及校外組織合作辦理「台中兒少安置機構輔導媒合配對」。 (3)
整合教師專長新創「銀髮族健康促進專長增能學分學程」，共10門課程。 |
面向四、發展大學特色：
因應十二年國教推行，本校持續進行專業師資職前教育課程調整，並產出符合新課綱內涵之教材，並與地方政府及文教團體結盟，協助教學所需教材、活動與策略研發；並整合本校人文學院七大系所資源，持續投入人文藝術跨領域博士班申設工作。
| (1)開發臺中歷史文化導覽APP:109年已完成2條新遊程設計。 (2)人文藝術跨域素養培育成效：109年度辦理一場「人文藝術跨域培力」國際研討會，參與人數達106人。 (3)推廣本校重要文化資產「林之助紀念館」，已辦理團體導覽、展覽講座或培訓共20場。 |