計畫成果與亮點
109至111年度為高等教育深耕計畫第二階段，此階段將教學創新與學生學習成效視為改革核心，而本校認為此變革的落實體現於「教與學公共價值」的實踐。公共價值的體現在本校校務發展計畫的願景可一窺堂奧，校務發展計畫以全人化、全視化與全球化的三化共振作為體現公共價值的核心導引，第二階段深耕計畫也將據此發展各面向與主軸及其核心策略。並為呈現本校107至109年度高教深耕、校務研究及社會責任實踐各方面之成果，本校於109年12月14至18日辦理「109年度『躍‧動』高等教育深耕計畫暨社會責任實踐暨校務研究成果分享會」 (網頁：https://sites.google.com/gm.scu.edu.tw/scu/)，以口頭分享及海報展演方式提供全國各校教職員生及與本校合作USR方案之社區民眾等，以互動交流方式更深入瞭解本校執行各項計畫之成果與內涵。藉此活動，本校亦透過問卷蒐集多元利害關係人之建議，使本校在高教深耕第二階段所提出的「東吳大學共振協力模式」，藉由多元利害關係人的建議與目標整合下，發展教與學創新方案，達到解決在地公共問題的期望。
▲ 東吳大學高教深耕第二階段共振協力模式
以下以高教深耕四大政策目標概述109年度相關成果及亮點：
一、 落實教學創新及提升教學品質
(一).軟實力培育：109年度共開設23科次通識講座課程，提供學生跨領域學習機會。並為厚實學生跨出校園必備之職場軟硬實力，建構多元培力三階段補助及獎勵。109學年度下半年開設微軟AZ-900認證課程工作坊，其考照通過率達近八成。
(二).體適能：針對學生不同體適能狀況，提供適性輔導，並與業界合作開授不同課程，包含NTC、TRX、飛輪、皮拉提斯及瑜珈等，讓學生針對需加強項目修習。截止於109年至今輔導人次已超過千人。
(三).教學創新：在教學實踐研究計畫部份，107-109年度本校共獲教育部補助17件，本校化學系何美霖教授「微生物及化學跨領域創新教學法上的開發」計畫，更獲選為教育部107年度亮點計畫之一。
(四).程式設計：截至109年修讀「運算思維及程式設計」相關課程學生（含學士班、進修學士班）人數已達全校學生62.48%。
(五).中文素養：108學年度第2學期參與施測共計2,257人，此學期大一國文班級總人數為2,686人，施測到考率為84.03%。
(六).教學助理：109年期中培訓首次導入世界咖啡館輪桌對話、集體匯談的模式，並辦理跨校TA公民咖啡坊，教學助理認為該活動有益教學協助之同意度達九成以上。
(七).學生自主學習：109年度共計有57組自主學習社群入選，學生參與人數達288人次，並自109學年第1學期起導入導師制，共計19位校內老師參與。
(八).創新能力養成：「文舍明日聚場」實境藝術節從107年至109年間累積29件實境藝術作品，讓本校成為全台最大戶外實境藝術展覽場。「東吳實踐家創創基地」進駐團隊「開源智造」參與經濟部工業局舉辦的「AI＋新銳選拔賽」，於109年11月榮獲該選拔賽70萬元終極大獎。
二、 發展學校特色
(一).第二專長跨域學習：108年度學系完成共同、基礎、核心及專業課程之模組化。並推出以學系、跨系或跨院之第二專長模組課程共計36個，共7,644位學生修讀，並於109學年推出38個第二專長模組課程。
(二).國際化：109學年度本校協議學校簽約學校數共333所、簽約總數共701份、開放交換學校約169所，交換員額共695個。本校長久耕耘境外生輔導成果備受肯定，獲教育部109年度「大專校院境外學生輔導工作績優學校」。
(三).學研產能：英國(QS)公布2021年亞洲最佳大學排行榜，臺灣43所大學入榜，全國僅5所大學排名進步，本校為其一，且在綜合大學類之私校排名第6。國家圖書館公布「109年臺灣學術資源影響力」獲獎名單，其中本校「學位論文資源貢獻獎」是各分項排名積分總分最高之獎項，榮獲第二高分之私立綜合大學院校。
(四).學用配適：104年至109年調查畢業生流向追蹤調查，回收率從平均六成提高至平均近八成，結果回饋至各學院系課程開設之參考。
(五).英文能力：109年度全校全英語課程合計開設227科次，計5,984人次修讀。為提升教師使用英文進行專業課程之教學技巧，辦理「英語教學工作坊」暨「教案設計」培訓。
(六).與天下創新學院合作：109學年度起開設全校性選修「數位自主學習(一)」、「數位自主學習(二)」，各1學分試辦課程。
(七).數位學習：課程認證方面，108年度第二梯次本校資管系二位老師通過認證。本校磨課師課程「全民瘋運動：健康人生」榮獲2019年數位學習執行成效優良之課程。另，本校朱蕙君特聘教授長期致力推動國內行動與翻轉學習，109年度更獲頒「109年資訊月傑出資訊人才獎」殊榮。
三、 提升高教公共性
(一).辦學資訊公開：設置東吳大學校務及財務資訊公開專區(http://finance.scu.edu.tw/)，與「校務資訊智能平台」(https://web-ch.scu.edu.tw/ir/web_page/9169)，供本校教職員進行資料查詢並應用。
(二).扶助經濟或文化不利學生：入學端，提供報名費減免優惠、申請入學到校甄試交通費及住宿費補助、弱勢學生加分優待、原住民與身障等學生招生名額之提撥等；輔導端，提供學生學習歷程、學生輔導機制之關照，讓學生能安心學習。
(三).招生專業化：開發「書審評分與差分處理程式」，為個人申請入學學測書審的分數標準化程式，協助學系處理多組別、多評分者、多項目的分數計算，提供學系做為書審成績之標準化與差分之調整參考，期使評分更具公平性。
四、 善盡社會責任
(一).社會責任實踐：108年成立校級「八芝蘭社會責任及地方創生推動辦公室」，並於109年1月新訂「東吳大學社會責任及地方創生推動委員會設置要點」，落實USR校務支持體系，並完備學校支持USR之制度與措施。
(二).服務學習方案推廣：辦理社區公益展演、解凍傳愛計畫、服務學習團隊訓練等活動。109年度亦開設專業科目服務學習課程與共通科目服務學習課程，合計共76科次，修課人數達1,709人。