壹、深化發展創藝教研實驗：
一、活化教學內容應用，學習選擇多元化：
(一)本校透過調降專業必修學分、提高跨域學分，並開設融合當代、科技及產業的跨領域課程，為學生提供靈活的跨院系選擇，以提升其自主學習與跨域能力，本年度修讀跨領域學生人次達1752，相較112年提升20%。另重點推動探索領域專長學分，共計11學系開設14模組（78門課程），成果豐碩，總修課人次達1334人次（其中外系修課118人次）。未來將持續運用校務IR分析評估課程完整性與成熟度，確保全面提升教學效能。
(二)本年度特設立「雙語教育推動辦公室」，並與國際學者(美國德州大學奧斯汀分校英語語言中心主任Dr.Michael Smith)合作辦理 EMI 教師研習以強化教師雙語教學。同時與國立臺灣師範大學及國立臺灣科技大學簽訂跨校合作協議，推動 EMI 培訓、跨校選修及行政資源交流。整體推動成果顯示，本校 EMI 開課數由 113 年度 6 門提升至 114 年度 12 門，成長幅度達 100%。
二、發展各院系所專業跨域特色：
本年度透過領域專長課程，培育學生自主建立IP創作領域專長及核心技能，共發展6項具備專業領域及跨域特色之「藝術領航計畫」，包含AI虛擬媒體實驗室建置暨人才培育計畫、AI與數位轉型的創新思維人才培育計畫、音之異數共鳴場(AI音訊系統及專業音訊演算法計畫)、數位新媒體藝術創作與教育提升計畫、製墨與文創發展等特色內容，透過資源挹注，深化培育教研實驗成果，促進本校特色IP創作發展。
貳、形塑全方位產學培育平台：
一、貫徹學用合一，積極推動實務成果：「文創工作室」著重育成學生團隊專精研發藝術創意實踐及商轉模式，本年度遴選18組團隊共計36件作品，透過課程、諮詢、展演、進度管理等多元方式，引導學生將創作能量落實於品牌經營。並於本年度獲邀參與 Pop Up Asia 亞洲手創展，由 6 組團隊共同展出，並與超過百組亞洲手作品牌互動。
二、拔擢優秀學研創作人才，開發深度創作：
(一)「藝術星火計畫」透過每年頒發獎勵給予10名碩博士生進階開發學術研究或其展演映作品，為其充值立足學界及進軍產業界之堅強實力，本年度創產所博士班學生，論文「運用AIGC支持文化創新設計」於瑞典HCI International國際學術研討會發表。
(二)本校為實踐培育具國際競爭力之藝術人才之目標，自112年起持續挹注資源於「獎勵學生國際競賽」計畫，以鼓勵與支持學生將其卓越的創作與學術成果推向國際舞台。此計畫不僅對學生作品品質的嚴格檢視與肯定，大幅提升了其國際競爭力。在具體成果方面，本校學生已屢獲國際級設計、工藝、影視指標性大獎的肯定，其中包含設計界之頂尖殊榮「德國紅點品牌暨傳達設計大獎」、「伊丹國際工藝展」，影視領域之「休士頓國際電影節」白金雷米獎，以及新媒體藝術「德國耶拿圓頂藝術節」最佳新人獎等殊榮。透過資源挹注本校於各藝術領域之教學品質與學生的創作能量均已達到國際頂尖水準。
參、當代國際藝文產業鏈創生：
一、國際移動力逐年增值：本年度本校積極推動師生參與國際教學、展演與交流，共補助8組團隊、91人次參與歐、美、亞多國活動，相較113年度之參與人數成長約26%，大幅提升教職員生之教學與創作內容至國際級水準，使本校藝術量能具備國際能見度。亮點成果包括電影系作品入選「德國奧伯豪森國際短片影展」、視傳系學生赴日參與「2025大阪關西萬國博覽會設計競賽」，以及多媒系學生作品獲邀參與「2025 BitSummit the 13th獨立遊戲節」展覽盛會。
二、以校級量能活絡在地藝文生態：「大觀國際表演藝術節」（自2016年舉辦），旨在展現本校專業人才培育的質感與跨域能量。本年度自製5檔節目，核心成果為前瞻AI科技的深度導入：透過與微軟等業界策略合作，核心節目《P_2095》成功運用大型語言模型（LLM）及AI技術進行演出創作，建立了科技與藝術結合的典範示範性，並打造具備IP潛力的原創作品，為本校在科技藝術領域建立了永續創作能量與品牌識別度。同時，藝術節透過國際演出、工作坊與「東京藝術大學邦樂科」的交流音樂會，協助學生累積實務經驗、深化專業技能與國際視野。為活絡在地藝文生態，特邀請浮洲地區居民及北北基桃地區學校學生共同參與，促進文化近用權，為藝術扎根實踐社會責任。
肆、進階落實藝術教育國際化：本校透過多元的國際行政支持系統，持續深化國際教研展演底蘊：本年度共辦理14週華語課程（16人次）、10場外籍生職涯實戰PLUS工作坊及4場國際經驗加值講座。在文化交流方面，辦理4場跨域交流活動（80人次）及3場國際藝術營（90人次）。其中，國際藝術營特邀韓國明知大學李太苑教授與臺灣導演王宏元共同授課，成功強化學生歌唱與表演技能。透過擴大文化交流與支持，本校有效改善了外籍師生教學與學習品質，實現深化國際底蘊的目標。
