114年國立臺中教育大學
高教深耕計畫亮點成果
－智慧領航與永續實踐－
本校第二期第一階段計畫涵蓋12項SDGs，並基於智慧學習與精緻師培特色， 以「優質教育」與「消弭不平等」為重點，打造「以智慧學習為核心的創新永續師培大學」， 114年在國際評比上有卓越出彩的表現。
躋身全球排名前 26%～35%
2025年本校首次參與英國《泰晤士高等教育》(THE) 「大學影響力排名」，整體位居世界第601–800名， 躋身全球前26%～35%，充分展現本校兼具推動SDGs及提升社會影響力的卓越實力。
全球及國內SDG4優質教育卓越表現
2025年於THE核心SDG4指標中，本校名列全球301–400名，全國第9名，《遠見雜誌》最佳大學排名，公立大學30強推進第25，中部大學20強上升第13，人文社科大學30強名列第15，教育領域更名列全國第9， 呼應本校高教深耕計畫核心重點。
QS亞洲-東亞地區大學排名前500強
2024年本校首次參與QS亞洲（含東亞地區）排名，東亞區獲第459名， 國際聲望與能見度大幅提升，展現「小而美、精而實」的辦學能量。
除了新聞亮點與國際評比的卓越表現外，本校今年特別著重在引領智慧教育生態系與深化跨域人才培育。 對外，本校主導成立「智慧教育師培聯盟」，鏈結全國師培大學與縣市政府資源，加速師資培育接軌AI技術在教育上的應用； 對內，則全面推動生成式AI技術融入各學系課程，並建置全國首創的「歐姆學園」平臺，透過AI助教與AI家教的引導， 為學生打造全天候的自主學習環境。在提升學生資訊應用能力的同時，本校亦致力於打破學術疆界， 透過增設不分系及推動跨域學習模組，賦予學生更多元的探索空間，確保畢業生兼具專業深廣度與AI實務能力。
亮點一、AI驅動自主學習，虛實整合打造智慧
學習新藍圖
全國首創歐姆學園AI學習平臺打造生生有陪伴的生成式AI學習夥伴
歐姆學園深度整合生成式AI，為學生打造了全天候的自主互動學習環境，教師親自設計AI助教與AI家教。藉由「AI助教」將生成式AI工具融入日常教學，提升互動品質，隨時掌握學生的學習狀況，持續優化課程內容，「AI家教」則引導AI成為學生的伴學夥伴，陪伴學生自主學習進而提高學習意願。
虛實整合與學生共創優質實體自主學習空間
除了虛擬平臺，本校亦同步更新實體空間，與學生會合作，目前已完成民生校區英語自學中心、圖書館討論室及英才校區自習室之建置與更新，提供學生優質的互動討論之自學環境。
圖2.本校依據學生需求建置自主學習空間
亮點一、AI驅動自主學習，虛實整合打造智慧
學習新藍圖
校務基金800萬助攻114年11月四分之一教授完成AI導入課堂培訓課程
本校規劃教授AI增能課程，在114年11月全校已有超過四分之一的專任教授完成AI課程設計深度培訓。為了鼓勵更多教授參與增能，特別提撥校務基金800萬，分兩年推動培訓計畫，鼓勵所有專任教師參與培訓課程，確保新興技術能與教學法深度融合，直接嘉惠學生。
學生科技輔助自主學習能力顯著提升
透過本校科技輔助自主學習量表顯示，111學年度入學生，其大二至大三科技輔助自主學習成效呈現穩健提升，尤其在「科技輔助學習」面向成長幅度最大，達3.14%，顯示在智慧學習推動上有顯著進步。
亮點二、鏈結國際、國家政策與業界資源，深化
跨域彈性學習
建構彈性學制驅動跨域創新
本校致力於制度面的革新與鬆綁，制定「校學士」、「學生自組學程」及「專題式通識」等實施準則，為培育跨域人才搭建起高彈性的制度鷹架。我們鼓勵學生跳脫標準化的修課路徑，透過專題實作與自主規劃，靈活串聯全校教學資源。這不僅是學制的放寬，更是為了培育出具備高度創造力與主動解決問題能力的未來人才。
通識課程架構再造，融合UNESCO AI素養，以資料科學賦能，深耕臺中學在地情懷深耕
參考哈佛與牛津大學通識精神，將「資料科學與問題解決」轉化為全校必修，讓數據力成為人文社科生的核心素養。今年更融入「臺中學」課群，引導學生運用生成式AI等新興科技解決在地問題。這是一場從工具到思維的變革，讓學生在擁抱全球數位趨勢的同時，也能穩健地紮根於在地文化之中。
數位教學雙師協同培育智慧時代實戰師資
面對智慧時代的教育變革，我們為師資生量身打造「數位教學」必修課程。突破傳統師培框架，導入教學現場資深教師進行「協同教學」，將真實課堂的數位應用經驗帶入大學教室。透過理論與實務的深度對話，有效縮短學用落差，確保每一位師資生在畢業前，即具備駕馭未來數位教室的專業實戰力。
學院系所強強聯手建構全方位跨域實務學程培育新世代π型人才突破傳統系所疆界
本校跨域學分學程匯聚全校學術精華，由理學院開辦「半導體增能學分學程」、「智慧製造增能學分學程」人文學院「臺中城識讀與導覽實作微型學分學程」與未來教育學院「教育大數據學分學程」共同支撐。緊扣產業脈動，打破傳統院系藩籬，提供具備「多元選擇、跨域整合、實務導向」的彈性修課架構。讓學生能在堅實的專業基礎上，自由跨足不同領域，培養出兼具科技力、文化力與管理思維的複合型人才。
響應國家政策佈局數據與綠色人才
緊扣「數位學習精進方案」與「2050淨零排放」施政藍圖，本校積極爭取外部資源，成功設立「教育大數據微學程」與「永續發展與淨零排放學分學程」。我們將國家戰略轉化為教學現場的實踐能量，引導學生同步掌握「數據治理」與「ESG永續」兩大未來顯學，精準對接國家發展所需的關鍵職能。112-114年「教育大數據微學程」及「永續發展與淨零排放學分學程」已有57位同學完成認證。
亮點二、鏈結國際、國家政策與業界資源，深化
跨域彈性學習
PBL問題導向課程成長17%
本校運用PBL（問題導向學習）教學模式設計跨域課程之佔比從10%提升至27%（自111學年度10%成長至113學年度27%），大幅強化學生面對真實世界問題的解決能力。
攜手產業龍頭台積電培育半導體人才
開設「半導體增能學分學程」及「智慧製造增能學分學程」，確保本校學生知識與國家重點產業脈動無縫接軌。
跨校輔系雙主修No.1鏈結醫學資源再升級
本校致力於打破校園圍牆，透過參與「臺灣國立大學系統」，成功帶動跨校學習風氣。跨校選課人次從70人激增至181人，成長幅度大；更在114年度創下跨校輔系雙主修申請人數系統第一、通過率87.5%的亮眼佳績。此外，我們更跨出系統，與中山醫學大學建立策略聯盟，開放醫藥領域跨校輔系、雙主修及學分學程合作，為學生開闢稀缺的醫藥跨域路徑，全方位擴展職涯視野。
亮點三、增設全校不分系，提供多元化選擇
本校增設全校不分系學士學位學程並自114學年度招生、制定並開放所有學系「領域專長」課程供全校學生修讀，並訂定「校學士學位設置準則」提供更彈性學習制度。114學年度全校不分系學士學位學程共招收15位新生。
亮點四、從通識到專業－本校推動課程深度 AI 化
依據系所屬性，推動每系所每學期一門課程須導入生成式AI，深化學科本質探究，各學院導入AI亮點成果如下
亮點四、從通識到專業－本校推動課程深度 AI 化
依據系所屬性，推動每系所每學期一門課程須導入生成式AI，深化學科本質探究，各學院導入AI亮點成果如下
【理學院】科學教育與應用學系－概念建模與數據驗證
在「普通物理(二)」課程中，以問題導向學習設計教學單元，學生在教師指導下，透過多個物理問題建立概念、建模並以數據分析驗證。學習過程中運用ChatGPT或Gemini等AI平臺協助解決困難，並比較AI參考答案與自我探索結果，於作業中說明分析歷程與解決方案，提升問題解決與概念理解能力。
【管理學院】高等教育經營管理碩士學位學程－決策分析與批判對話
在「高等教育評鑑研究」課程中，運用ChatGPT進行學術討論，強調AI工具與知識結合，提升學生提問、資訊判斷與多元思考能力。學生學會辨識AI內容、反思生成結果，並在師生互動中培養創新、靈活應變與批判性思維。
亮點四、從通識到專業－本校推動課程深度 AI 化
【師培課程】師資培育暨就業輔導處－四學結合AI教學工具
在國民小學國語教材教法、國民小學健康與體育教材教法課程中，以「四學」（自學、導學、共學、互學）為核心循環，深度整合學科知識與教學實踐，讓師資生透過「歐姆學園」進行學習和人機協作，深化CK+PCK專業知識。同時，師培教授至國小臨床教學實踐，親自引導國小學童使用AI學習夥伴「e度」，並將實踐經驗反饋於教材教法課堂，將師培課程與國小現場教學完整銜接，讓師資生掌握AI教學工具在國小課程的運用與成效。
【成效實證】資訊能力PR值激增20就業競爭力全國領先
本校111學年度入學生UCAN前後測（大一vs大三）PR值在溝通表達（47→51）、持續學習（45→54）和資訊科技應用（43→63）皆有顯著成長，且教檢通過率超越全國、教甄表現優異、公費生全國第一，師資生、非師資生就業率均超過90%，優於公立校院平均。
亮點五、全國首創「三導師模式」實習制度
全國首創「三導師模式」實習制度，打造學生零斷點接軌與保證就業藍圖
本校為減少學用落差，提供學生實習相關補助，各學院依據其專業領域積極開發合作夥伴，如管理學院國企系與20家國際企業合作（如東元電機、東慧國際諮詢顧問公司、摩斯漢堡等），啟動全國首創的「三導師模式」實習制度，為學生打造「零斷點接軌、保證就業」的嶄新實習藍圖。
13.4%
本校學士班實習學生人數成長率為13.4%（111學年度202人→113學年度229人）。
83%
企業願意提供本校實習機率為83%，企業機構對於本校實習生留任機率達76.5%，本校學生職場實習表現深受實習單位肯定。
亮點六、首創 AI 素養問卷，提升科技輔助自主力
本校以UNESCO學生AI素養框架為核心，積極推動智慧校園與AI教育，於114學年度率先全國首創「AI素養問卷」，並正式納入校級問卷施測，且填答率高達92%，展現引領趨勢的決心。同時，校級問卷中的「科技輔助自主學習量表」顯示，111學年度入學生（大一vs大三）科技輔助學習顯著成長（3.48→3.62），凸顯本校在數位學習與AI素養培育上的卓越成效。
3.62
科技輔助學習量表得分
(成長自 3.48)
亮點七、從校園到縣市的跨域合作，驅動全國
師培體系「教授級」AI賦能
串聯29校與22縣市量能成立「智慧教育師培聯盟」
本校深知師資培育的源頭在於「教授」，因此特別著重於「訓練訓練者（Train the Trainer）」，透過高強度的培訓與資源整合，帶動全國師培轉型整合全臺29所師培大學與22個縣市教育局處，共同規劃合作發展AI技術與教育結合，促進數位教學方案的廣泛應用，攜手科技產業，構築促進教育數位轉型的協作平臺。
免費提供歐姆學園資源全國102位AI賦能種子教授到位
本校開發歐姆學園，提供聯盟學校使用，並規劃與舉辦多場AI助教及AI家教相關研習與工作坊，目前全國已有102位師培教授完成培訓，加速技術從「理論端」落地至「教學現場」。
引進科技巨頭Google、微軟與產業資源
本校成立智慧教育中心，攜手Apple RTC、元太科技（E Ink）、嘉捷科技（AOC）、Google與微軟等指標企業，建置高規格智慧教室示範場域，打造智慧教育園區。此外，本校持續推動校園智慧化，近年斥資逾千萬元，全面升級本校85間教室的大螢幕設備，打造可即時互動的智慧教室環境，提供師資生更接近中小學數位教學場域的演練空間，也提升學習互動。
亮點八、以「一所大學守護一條河」展現永續
治理實踐力
四校聯盟跨界整合治理典範，榮獲2025遠見USR生態共好組楷模獎
本校主動與地方產業、政府及學界攜手合作，推動資源整合與加值創新，本校與東海大學、逢甲大學、國立中興大學共同組成四校USR聯盟共同執行教育部USR計畫，以「一所大學守護一條河」計畫，展現跨校、跨域、跨部門攜手治理流域生態的創新實踐，2025年榮獲遠見USR「生態共好」楷模獎。
本校長期深耕於大學社會責任（USR）與永續發展領域，其卓越成效屢獲國內權威肯定
自2020年起，本校已連續五年榮獲《天下雜誌》「USR大學公民獎」，展現出對大學社會責任的堅定承諾與持續投入。在最新的評比中，本校更自2024年起連續兩年獲頒「公立中型大學組」第2名的佳績。這不僅凸顯了本校在社會影響力、環境永續、教學承諾與大學治理等四大面向的均衡表現，更確立了本校在全國公立中型大學中，具備永續治理的前段班實力。
獲獎榮耀
亮點九、實踐 UGC 多元協力，深化在地連結與
產學共創
在地深耕78件城市印象創作
人文學院結合臺中圖書館與臺中市國中，引導學生以藝術視角重塑城市記憶，產出78件「城市印象」創作。
多元UGC協力師資培育創新實踐模式
教育學院結合大學端、地方政府與學校教學輔導團U（University）-G（Government）-C（CounselingGroup）多元協力，建置以教學實務為特色的師資培育系統。
區域合作學生引領全民發現科學奧秘
理學院歷年皆受邀參與國立自然科學博物館科學市集，由學生帶領民眾發現科學的趣味與奧秘。
國際PMI專案管理大獎全國前三
管理學院導入產學共構課程，2025 PMI Taiwan校園專案管理大獎台灣－本校事經所與資工系榮獲第二、三名；文創系學生榮獲「2025第34屆時報金犢獎國際競賽」森田藥粧集團產品廣告設計獎—銀獎。
亮點十、系統化支持與多元獎勵驅動，學術研究
及產學量能卓越提升
2025年本校5 位教授入選史丹佛大學「全球前2%頂尖科學家」
2025年，本校共有5位教師（黃國禎副校長、陳錦章院長、吳智鴻講座教授、陳志鴻主任及林奇臻博士）榮獲史丹佛大學「全球前2%頂尖科學家」殊榮。其中，黃國禎副校長名列教育類全球第七名、全國第一，其終身影響力位居全球前0.047%（約第5,097名），展現本校在教育科技領域的世界級影響力。
提供研究獎勵人均研究經費成長56%
透過彈性薪資、特聘教授制度及教學實踐研究計畫等多元獎勵措施，有效提升研究誘因。每位教師承接學術研究及產學計畫平均金額從109年的156萬元增加至113年的243萬元，顯示教師研究動能強勁，且獲外部資源高度肯定。
2025年入榜遠見雜誌最佳大學排名「學術成就」30強
2025年，本校在遠見雜誌最佳大學排名，「學術成就」大幅進步至全國第25名，展現本校研究能量、成果品質與學術影響力上的持續提升。
I級期刊篇數成長66.6%
自112學年度成功延攬黃國禎教授至本校任教，本校3年內I級期刊篇數上升幅度為66.6%（從111年63篇→112年80篇→113年105篇）。配合高教深耕計畫的執行，本校積極鼓勵教師將研究成果發表於著作、學術期刊或論壇發表等，112年至114年共計完成153篇學術成果發表。
亮點十一、實施六好策略，推動文化共融，落實
教育公平
本校推動「六好策略」全面優化學生的學習與生活品質，持續強化包括宿舍生活品質提升、學業輔導、職涯規劃及健康促進在內的各項學生支持服務，致力於營造有如家的歸屬感校園環境，114年度完成下列成果
- 【好住】本校於各宿舍區開設生活廚房，並辦理健康促進活動及食安廚藝工作坊，培養學生健康飲食觀念與自律生活能力。
- 【好學】本校透過多元機制，顯著提升學生就學就業準備度。共辦理23場次教師甄試與職能講座，累計729人次參與。52人次參與教育公益服務，實踐社會責任。
學生藉由協辦校慶、畢業典禮及11件設計徵集，累積實務經驗。行政工讀經驗更使學生在「行政流程」能力上後測成績增幅高達186%，有效強化職涯規劃與行政實務能力。
- 【好動】為拓展學生職涯，本校辦理數位化體育證照研習，補助17名學生取得專業證照。舉辦全校性健康促進計畫－「學生減脂挑戰賽」，吸引426位學生參與，平均體脂百分比下降2.07%。
- 【好健康】本校首創「經濟或文化不利學生安心就醫費用補助」，並增設夜間諮商時段，協助學生應對壓力。另辦理性平教育，提升學生對數位性別暴力及人際互動的敏感度與因應能力。
- 【好入學】自113學年度起設置「柳川招生組」，提供全師資培育學系專屬名額，優先錄取人數由113學年度至114學年度提升125%。亦提供低收入戶及中低收入戶報名費減免，以及住宿與交通補助，以實質減輕學生經濟負擔。
- 【好文化】本校積極協助原住民族學生減輕經濟負擔，113學年度協助56人次完成獎助學金申請，總金額達889,000元。在文化推廣方面，114年辦理70場原民文化分享與手作體驗，累計2,112人次參與。另舉辦9場部落文化踏查，吸引269人次深入認識部落文化與轉型正義議題。原民週與本校首創的文化共融日促進了廣泛的跨文化交流。
亮點十一、實施六好策略，推動文化共融，落實
教育公平
亮點十一、實施六好策略，推動文化共融，落實
教育公平
國際排名SDG16全球第24名
本校於2025年THE「大學影響力排名」永續發展目標SDG16（和平、正義與健全制度）指標表現亮眼，榮獲全球第24名、全國第4名，彰顯校園友善與包容文化。
虛擬偶像Vtuber咖姆與歐姆醬創新宣傳
本校為國立大學中創立校園虛擬偶像之先驅，由學務處與數位內容科技學系共同策劃製作虛擬偶像「神駒咖姆」，在113年校慶首次亮相即獲熱烈迴響，並受邀至教育廣播電臺分享，展現學生的創意與執行力。 同時，本校成功打造的吉祥物「歐姆醬」，則是由榮獲臺灣吉祥物設計首獎的本校100級校友徐千舜設計師設計創作。歐姆醬設計靈感取自校園象牙噴泉等特色，融入「中」字意象，展現深厚的校園文化。 歐姆醬於114年10月取得商標權，隨後透過制定使用手冊、規劃文創商品及製作人偶裝來強化品牌。並在同年12月5日舉辦「歐姆醬生日派對主題日」，提供師生校友近距離互動體驗，藉此成功提升學校能見度與現代感形象。
亮點十二、智慧賦能，行政升級
64%行政單位導入AI行政
114年起將行政作業導入AI工具，並辦理AI知能研習，實現工作流程的智慧化升級。在文書處理方面，AI能迅速生成公文、文案及多語文件初稿，大幅縮短撰寫時間，並提供專業建議，使內容更精確、錯誤率下降。在會議與資訊管理上，AI語音轉逐字稿功能快速、完整地彙整會議記錄，加速決策流程。此外，AI也被用於視覺設計，簡化了海報與簡報製作，提升宣傳效益。整體而言，AI的導入有效減輕同仁的重複性作業負擔，提升了跨部門協作效率，並確保了行政成果的品質與一致性。
圖18.開設行政AI課程，提升行政效率
歐姆學園境外生資訊站提供多語系智慧服務
境外生服務部分，已完成建置歐姆學園的國研處境外生資訊站引導境外新生獲取校園資訊；透過職場英文講座提升行政人員語文及文化素養，並鼓勵本校行政人員英文能力檢定；規劃跨文化學習及境外學生中文輔導機制，共輔導44位境外生。
圖19.外籍學生透過歐姆學園的國研處境外生資訊站獲得校園資訊
亮點十三、鏈結國際頂尖學府，深化智慧教育
合作
四校聯盟跨界整合治理典範，榮獲2025遠見USR生態共好獎楷模獎
本校主動與地方產業、政府及學界攜手合作，推動資源整合與加值創新，本校與東海大學、逢甲大學、國立中興大學共同組成四校USR聯盟共同執行教育部USR計畫，以「一所大學守護一條河」計畫，展現跨校、跨域、跨部門攜手治理流域生態的創新實踐，2025年榮獲遠見USR「生態共好」楷模獎。
積極與國外學術與研究機構合作
本校智慧教育中心積極強化與澳洲Monash University及日本京都大學互動，商研在AI智慧教育、學習分析及跨國研究上攜手合作，開啟教育科技新篇章，未來也將跟韓國教育學術情報院(KERIS)、荷蘭National Education Lab AI(NOLAI)等進行實質教育AI學術交流及合作。正是基於本校的持續投入與積極擘劃，『智慧學習』與『精緻師培』兩大發展優勢已然成形，為學校注入強勁動能。
圖20.本校承辦教育部多項平臺與施測
圖21. 日本京都大學、澳洲蒙納許大學蒞臨本校商研合作