一、教學創新精進面向
持續推動教學創新，透過制度強化、課程優化與數位科技導入，深化跨域能力、提升數位教學品質，並強化師資培育與學生學習支持，以建構更完善的教與學環境。
【計畫1-1｜強化跨域實踐平台，創建自主學習新典範】
- 完成《學分學程設置辦法》修訂，推動跨域課程補助方案以促進系所合作與跨領域人才養成，並編製「跨領域學習課程手冊」，提供學生學習指引。核定 2 個系所提出跨領域學程申請案，並補助 4 位教師執行「優課 30」計畫。於 12 月 4 日至 6 日辦理跨領域學習與自主學習博覽會，呈現學生跨域成果與自主探索能力。
- 申請教育部數位課程認證並於 113 年度第 1 梯次通過 2 門課、第 2 梯次通過 2 門課，114 年度第 1 梯次再通過 1 門課，累計取得 5 門認證課程。開設文教法律研究所數位學習專班，並依教育部專班認證結果召開輔導與檢討會議，以提升專班申請品質與執行效益。
【計畫1-2｜厚植全人素養基礎，培育通識多元新人才】
- 開設 5 門多元統整課程（包含「AI日常應用」、「AI教學實例」等），強化學生跨域思維與素養導向能力。辦理 5 場全人教育與創新工作坊，提升學生批判思考與學習策略運用能力。
- 開設英語溝通微型學分學程（共 14 門課程），並新設國際和平與人工智慧微型學分學程，各規劃 4 門課程，以增進學生國際視野、領導力與團隊合作能力。
- 推動通識自主學習課程，由音樂系與體育系開設 2 門自主專題，強化學生主動探究與問題解決能力。
【計畫1-3｜深化教師發展履歷，推動專業成長新動力】
- 建置「教師教學與發展履歷 APP」，整合教學成果、研究紀錄與專業發展軌跡，以提升教師歷程管理效率。辦理新進教師座談會與研習會各 1 場，邀請葉欣誠教授分享永續教育理念。協助 8 位新進教師完成薪傳諮詢，補助 20 組教師專業學習社群，並辦理 3 堂公開授課，滿意度均達 4.7 分以上。
- 補助 17 位教師參與校外研習，累計研習時數達 500 小時。通過 22 件教學實踐研究計畫（通過率67%），並提升期刊能見度。
- 獲得「熱門期刊傳播獎」及《教學實踐與創新》「五年影響係數第一名」榮譽，積極提供多元教學支持措施，使全校教學評量平均 4 分以上之比例達99.89%。
【計畫1-4｜整合多元輔導方法，建構智能輔導新模式】
- 開發「學生學習與輔導 APP」，整合學習資訊、預警機制與歷程資料，提升資料關聯性與可視化應用。內容包含學生選課輔導、學習輔導、學習預警、心理輔導、職涯輔導資源，學生可依需求隨時進行輔導，有效解決問題。
- 提倡學生多元自主學習之風氣，透過同儕學習與知識分享的能量來精進學習成效，核定66組學生學習社群，456人次參與（滿意度4.7分以上）。
- 促進學生積極主動問學之風氣，針對學習有困難之學生，採1對1或1對多方式進行相關課業諮詢、學習輔導、推動同儕學習、協同解決課業問題等服務，核定12組課業精進夥伴，共計輔導82人次（滿意度4.9分以上），強化學生自主學習支持系統。
【計畫1-5｜強化數位發展基地，構建AI教學新環境】
- 設立 Apple RTC 中心，辦理 6 場數位教學工具工作坊（滿意度 4.5 分以上），並上架 Apple Teacher 系列課程 81 部，以強化數位教材資源。辦理「教學科技應用設計競賽」，共 21 組(49位學生)參與，提升學生數位教材設計能力。
- 提供 Uptale VR、Padlet、Kahoot 等工具授權予 20 位教師使用，推動 AI 教學應用並辦理教師實作工作坊，以提升科技融入教學之能力。辦理AI數位工具設計教學工作坊，協助職前教師運用 AI 教學工具完成 47 份教案，並促使教師資格考試通過率達 69.54%，高於全國平均。
【計畫1-6｜強化國際文化交流，串連國際教育新網絡】
- 成立國際事務處，統籌國際合作與境外學生支持。辦理 3 場國際大師短期講學，促成 54 組境外生學伴（滿意度 4.6 分）。
- 推動境外生學伴制度，使外籍生參與外賓服務比例達 50%，增進本國與外籍學生之跨文化互動。
- 執行 6 件文化體驗補助案（滿意度 4.5 分），完成與姊妹校 3 次雙向交流。辦理多場國際文化交流活動，包括傳統文化體驗、生活適應活動、運動藝文競賽與節慶活動。
二、善盡社會責任面向
整合教育專業、社區文化與科技應用，推動多元社會實踐方案，以強化區域連結、促進共好並落實社會責任。
【計畫2-1｜互動互助共生網絡，韌性校園智慧管理】
- 成立「社會責任實踐與推動中心」，辦理 3 場議題講座並召開 1 次中心會議，完成制度建置。開設環境與自然科學課程，以強化永續教育基礎。
- 建置智慧型韌性校園系統，包含用電管理與冷氣溫控系統，並於篤行樓、創意館、行政大樓、科學館及藝術館設置太陽光電板，以提升節能成效與環境韌性。
【計畫2-2｜跨界互助正向發展，創新領導價值養成】
- 辦理 4 場鄉村教師 SEL 與倫理教育工作坊，協助 6 位教師將 SEL 能力融入教學。推動知覺動作與認知課程（230 人次），提升兒童專注力、協調性與認知表現。
- 辦理 4 場社區親子活動（140 人次）及 3 場兒童講座（150 人次），平均滿意度 4.2 分。執行實習生培育計畫，共 4 人次參與共同教學活動。
【計畫2-3｜人才藝術教育共融，永續扎根社區創生】
- 促進大稻埕社區創生與文化永續發展，透過大稻埕街屋地圖的數位化設計與開發，並藉由主題文化走讀地圖與活動，確保大稻埕的歷史與文化能有效的保護與傳承。
- 融入「藝設與社會實踐」課程進行實踐，引導學生協助古亭教會長輩參與藝術活動，促進跨世代交流，參與人次達163人次；並成立「樂齡服務社」，提供學生延伸服務與參與社區藝術實作的平台。
【計畫2-4｜數理科技運動實踐，學校社區攜手共營】
- 建構多元實驗教學師資社群，開發 4 套遠距課程（其中 3 套轉製為非同步教材），推動至 16 校，共服務 348 人次，並完成 14 堂遠距課程教學。
- 推動雙溪文化保存計畫，協助修繕歷史建築並規劃文化導覽路線；推動數位修復並逐步完成保存作業。透過混合實境遊戲設計，累計吸引 200 人次參與雙溪生態旅遊。另與臺北市立德幼兒園簽署合作備忘錄，推動在地文化行動學習。
- 辦理 10 週樂活課程，共 215 人次參與；辦理「AED+CPR 健康教育訓練講座」共 25 人報名；推動校內排球聯盟賽事 20 場，累計逾 100 人次參與，並培育學生裁判，使裁判上場執法比率達 100%。
【計畫2-5｜偏鄉教學課輔培力，國際參與海外服務】
- 與智慧教育師資培育聯盟合作，組成數位課輔團隊，辦理數位學習工作坊。
- 導入因材網 AI 家教系統，與宜蘭縣東澳國小合作遠距課輔模式，全年媒合 4 名大學生志工協助 13 名中高年級學生進行遠距課輔，縮小學習資源差距。
- 派遣 9 名學生至 2 校與 2 社區進行服務，與教育部青年發展署及僑務委員會合作推動泰北文化與教育服務，共 230 名當地居民受惠。
三、產學合作連結面向
透過跨域合作、實習制度與國際競賽參與，強化學生實務能力與職涯準備度，並促進產業連結與創新應用。
【計畫3-1｜深化跨域產學實踐、打造共榮創新平台】
- 成立產學合作中心，統籌產學策略並整合內外部資源。完成校級國內外專業實習相關辦法修訂，並推動各系所完成專業實習法規之修法，使修法比例達100%，並辦理校外專業實習成果展與人氣票選活動，以提高學生參與意願。
- 簽訂與臺北市政府「青年以戰代訓銜接職場計畫」MOU，與中小企業總會及資策會合作，協助學生取得實習與就業機會，提升學生實務經驗，使校外實習參與比例達 11.8%。
- 帶領學生參與 3 場國際生就業博覽會，包括政大、師大與教育部青年署「職涯博覽會」活動。
【計畫3-2｜產學創新、開創新藍海】
- 辦理 2 場創新實作與國際競賽培訓工作坊，協助學生完成 5 件作品，並於國際競賽獲得 3 項一等獎。推動文化創意產業實習媒合，共 50 位學生參與、由 6 家企業提供實習機會。
- 建立跨領域教育合作模式，與國際數感教育有限公司簽署合作計畫；跨域整合數學、資訊與教育專業，製作小學數學與跨領域教材影片，並透過研習與公開觀課推廣應用。
- 辦理企業參訪與文化課程，以協助學生深入理解臺灣文化與產業環境。邀請業界校友分享職涯發展，其中泰國籍校友黃可欣榮獲第 60 屆金鐘獎迷你劇集最具潛力新人獎。
【計畫3-3｜企業實習、學生展能】
- 辦理 5 場專題講座、3 場移地教學與 1 場國際研討會，協助學生於本地與海外教育場域累積多元實務經驗。
- 推動當代藝術評論與策展人才培育，辦理 15 場講座、3 次移地教學及 1 場畢業展覽，並與 2 校簽署合作備忘錄。推動 AI 設計人才培育，開設 2 門 AI 課程並辦理 2 場專題講座，提升學生結合創意與科技之能力。
- 透過課程與學程連結水資源永續產業，安排產業與研究機構參訪並進行檢測實驗操作，培養學生水資源相關職能與實務能力。
【計畫3-4｜人工智慧72賢徒、共創科技新契機】
- 訓練與媒合學生參與AI合作專案，並定期輔導學生，協助29位學生報考AI應用規劃師初級證照，成為首批的29位賢徒。
- 簽訂產學合作；與黑水虻農業科技共同辦理，針對「廢棄果菜分類影像辨識」技術進行開發，並結合雷射振鏡設備即時標示異物位置，以強化作業流程與效率，有助後續相關智慧化作業的推展。
- 辦理4場產學合作推廣工作坊活動、1場AI教育推廣活動及1場AI營隊活動，提升師生科技應用與產業鏈結能力。
四、提升高教公共性面向
強化校務治理、永續管理、弱勢扶助與資訊安全，提升高等教育公共性與機構社會責任。
【計畫4-1｜強化校務創新管理，推動永續發展典範】
- 建置創新性校務永續發展研究之分析及策略研擬機制，並初步引進AI輔助分析技術，以提升校務研究績效而促進校務永續發展。
- 依據校務五大作業系統及永續發展四大面向，規劃校務永續發展資料庫，並分年分期建置，以有效支持校務永續發展之推動。
- 根據永續發展原則，針對制度、經濟、社會、環境等四大面向進行永續報告書編訂工作，以有效揭露本校校務永續發展願景與所獲得績效。
【計畫4-2｜提升弱勢入學機會，完善就學支持輔導】
- 提供弱勢學生多元入學管道，「個人申請入學」優先錄取 37 名經濟及文化不利學生；增設「芝山組」錄取名額 17 名；「申請入學」及「繁星推薦」錄取原住民外加名額共 56 名。補助 9 名經濟不利學生應試費用。
- 推動滾動式學習輔導制度，協助經濟不利學生降低工讀負擔，114 年度補助 209 名學生、服務 744 人次。辦理學習輔導座談會，執行課業輔導學伴與語言學習（原住民族語課程），提升弱勢學生學習資源可近性。
- 提升參與輔導學生平均成績至 84.12 分，未參與者平均 79.44 分，成效提升約 5%。培育原住民師資生計 58 名。
【計畫4-3｜優化原民輔導體系，推動全民原教發展】
- 推動原住民族學生支持措施，辦理校長與全校原民生座談會，並提供52組學伴課業輔導，開設2門族語研習課程，課業協助受益人次為52人次，成長幅度約為52.94%。
- 推廣原住民族傳統文化、凝聚學生間的向心力，本校盛大舉辦「2025北區原緣盃運動會」，邀請在校原住民學生與畢業學長姐共同參與，並聯合北區原住民學生舉辦跨校競賽，吸引將近70位北區原住民學生共襄盛舉。
- 辦理原住民族文化課程、講座、工作坊、部落參訪等共21場次，促進族群文化理解與友善校園氛圍，累計參與人次達853人，參與人次則成長約48.8%。
【計畫4-4｜建構智慧韌性數位化的資訊校園】
- 導入ISMS與PIMS，強化資訊安全治理與個資保護，114年完成三個行政單位導入。同時完成80%單位網站共同框架整合，建置集中式單一認證授權平台系統，完成2次主機弱點掃描作業，降低系統弱點並提升資安韌性。
- 推動資安宣導，透過電子報、社群媒體與影音教材。
- 辦理個資盤點教育訓練與資訊安全課程，共辦理5場次，提升師生資安意識，建構智慧韌性數位校園。
