高教深耕計畫第一期(107-111年)本校推動全國首創「精準教育之智慧大學」，精準輔導學習高關懷學生，成為本校高教深耕計畫特色。第二期第一階段(112-113年)深耕計畫延續精準教育推動主軸，完善精準教育平台與學習支持系統，備受委員肯定與支持。
經SWOT盤點及利用學生學習成效評量表(COLA)進行IR分析，本校滾動式修正高教深耕第二期第二階段(114-116年)之工作計畫。除持續落實五級品保，確保教學品質外，全面推動教學創新，並深化「診斷、預測、輔導、預防」精準教育之內涵，擘劃不同學習者客製化之學習路徑，因材施教，期完善以人為本的學習環境，實踐全人教育。
- 精進精準教育平臺：持續精進「AI學習預後系統」、縱向追蹤大一至大四之COLA學生學習成效及UCAN量表等數據，精進「診斷、預測」之精準度，提供學校精準招生、教師精準輔導與教學反饋，及學生精準學習(主軸B)。
- 強化輔導機制，建立多元學習支持系統：結合教務、學務輔導資源，強化原有生活導師、曼陀師及職涯導師之輔導機制。依據學生的性向、學習動機及生涯規劃，引導學生適性分流(學術型、實務型及國考型)學習(主軸B&C)。第二階段將擴大學習輔導頻譜，導入學習分流、跨域學習及彈性學制之行政支援及學習規劃輔導機制。
- 優化教學量能：已建立豐沛教師支持系統，教師積極投入教學實踐研究計劃、教材教案創新競賽計畫，提升學生學習動機與成效；教師亦熱烈參與各種創新教學議題(AI、SEL)研習、跨域教師社群，並透過說課、觀課、議課共學、共進。 (主軸A)
- 擁抱AI迎向未來：推動AI賦能187門「X+AI課程」及5個「AI+X學程」培育解決實務問題之跨界人才(主軸B)。不只教學生使用AI，更教學生如何在AI時代不可被取代；強化社會情緒學習(SEL)，提升學生情緒智慧的軟實力，培育具(AI + SEL)領導力之未來人才。
- 營造自主跨域學習環境：全面檢討自主學習機制，加強大一探索學習，透過通識博雅探索學分，讓學生有多元探索的學習空間，因趣導學，樂在學習，建立以人為本之學習培育機制。推動課程結構改革，調降必修學分，開設跨領域專長課程模組及推動校、院學士彈性學制，引導學生多元跨域自主學習。師生將跨領域與自主學習從「被要求」（required），轉化為「有需要」（needed）之支持，培育π型跨域人才。(主軸B)
綜上，因應AI崛起，本校第二期高教深耕計畫第二階段(114-116年)正全面推動專業×AI並強化SEL情緒智慧韌性之創新教學，建構多元跨域之學習資源與管道，提供學生彈性自主學習，完善精準教育內涵以人為本(Human-Centric)之全人教育。