114年目標達成情形摘要及亮點
整體計畫落實本校教育理念及校務發展為規劃方針，融合國家發展與教育政策及呼應SDGs精神，並藉由校務研究專案，回饋計畫改善精進。由校長主持之「高教深耕計畫聯席會議」定期綜整檢討執行進度與成效，資訊公開平台「校務資訊智慧決策平台」、「中原高教深耕網」則建置於本校網頁，同時發行電子報。計畫執行亮點：
一、推動多元學習路徑，強化學生問題解決能力，深化新興科技導入教學
在多元學習修課路徑方面，推動雙主修、輔系、轉系、自主設計跨域專長等多元修業機制，輔以自選學術導師輔導，協助學生適才適性發展。攜手臺灣大專院校人工智慧學程聯盟，提供學生跨校學習AI課程的機會。充實數位線上之程式設計、生成式AI及導入NVIDIA教材（5位教師取得NVIDIA DLI深度學習證照）等課程，提供學生多元豐富的數位自主學習資源，養成學生自主學習力。在培育學生問題解決能力方面，開設「運算思維與程式設計」、「自然科學與人工智慧導論」之基礎物學課程，融入生成式AI與元宇宙教學應用，輔助教學實作，提升學生學習興趣與成效，培育學生基本程式設計及邏輯思考能力。運用IEET工程教育架構及GCSP認證計畫，融入CDIO創新教學模式，並於課程教學中結合PBL及STEAM等跨學科教學法，強化學生創新與實作能力。新增通識課程融入媒體識讀與資訊判讀，提升學生媒體素養、資訊分析及邏輯推理能力。辦理「解決未來問題能力競賽」，邀請業界共同命題及擔任評審，透過培訓與實踐過程，培育學生具備問題解決能力。在新興科技導入教學方面，舉辦「AI教與學標竿課程實踐暨成果展演競賽」，推動AI 工具與技術應用於教學場域，協助教師展開科技創新教學，並促進學生運用科技進行跨域自主學習，深化智慧學習成效。
二、推動國際共構研究，建置前瞻領域驗證場域，培育尖端產業專業人才
2025年史丹佛大學公布之全球前2%頂尖科學家，本校於「終身科學影響力排行榜（1960-2024）」和「2024 年度科學影響力排行榜」分別有27名及12名教師。持續與美國麻省理工學院、哈佛大學、日本京都大學及法國圖魯茲大學等國際知名大學共構合作，聚焦創新關鍵技術轉型，於114年完成永續能源及生醫領域驗證場域建置，積極培育尖端科技研究人才。攜手桃園市政府青年事務局國際加速器「天際線」，帶領新創團隊參與亞洲指標性創新創業展會Echelon Singapore 2025，設立「中原大學專館」展示成果。薄膜技術研發中心與日本量子科學技術研究所（QST）達成合作意向，共同展開跨國技術驗證。智慧製造中心獲選為塑膠成型領域旗艦代表加入臺灣模具聯合服務中心，並在114年獲經濟部產發署多項「模具產業高階製造轉型」及「智慧製造創新加值應用輔導計畫」補助。量子資訊中心與聯合國支持的國際組織「社會影響力投資基金會（SIIF-UN）簽署MOU，推動量子計算結合17項SDGs的跨領域教育，培育兼具全球視野與科技素養的青年人才。
三、佈局多元國際合作，整合國際行政支持措施，完善族群融合友善校園
加入亞太地區大學協會（AUAP，獲選Executive Board成員）、亞洲基督教大學協會（ACUCA，擔任Vice President），並參與亞洲服務學習組織及美國國家工程院GCSP計畫，培育具國際視野的新世代人才。推動雙聯學制，與姊妹校合作開設課程，如新加坡南洋理工大學、印尼萬隆理工學院及美國中田納西州立大學等，並舉辦國際領袖體驗講座、國際論壇及全球姊妹校博覽會，簽署多校聯盟合約，拓展學生國際學習與交換機會。結合國際化專章，整合行政支持措施，打造「共居共學」的宿舍輕書院文化。舉辦多元族群交流活動及境外生與原住民文化週，促進跨文化互動，讓來自不同國家與族群的學生在共同生活中實踐公共精神，營造國際友善校園。
四、鏈結永續創生資源，建立人才培育永續機制，發揮大學社會責任影響力
發布「ESG評估指標機制」，以健檢、輔導、揭露三階段開啟中小企業永續之路。成立「人工智慧倫理與全球治理學苑」，推動AI+SDGs教育，培養韌性人才。舉辦「永續無限城」大學社會責任論壇暨成果展，邀請產官學專家分享地方創生、永續人才培育與社會實踐經驗，展現永續成果。並與地方創生組織、馬來西亞UCSI大學等夥伴推展永續行動，擴展跨國USR合作網絡。持續推動17項SDGs課程模組，將永續理念融入社會實踐與通識課程，透過USR課程與專案，促進學生與地方政府、居民及產業合作，培養兼具專業與品格、符合未來社會與產業需求的人才，發揮大學社會責任影響力。
