面向1教學創新精進
1.強化資訊素養，促進自主學習成效
(1)積極鼓勵學生將課程成果發表於國際研討會與競賽，114年學生於「UHIMA 2025 & TLCMA 2025」發表研究成果，展現程式應用實績；(2)學生UCAN前後測「資訊科技應用」面向平均提升0.37分達顯著水準，資訊教育推動具實質成效；(3)本校自製之「Business Research Methods」磨課師課程獲英國Sage出版社收錄，深化國際教學影響力；(4)114年四學院共開設21門數位自學課程，修課人數較去年成長116%，數位自學能量逐步擴展。
2.拓展跨域連結，推動課程整合創新
(1)修畢跨域學程人數114年增至1,132人，參與率較去年提升3.37%，學生跨域學習意識與行動力明顯提升；(2)114年教師參與跨域雙師共授課程達333門（10.28%），學院依核心專業與社會需求新增4門院特色課程，顯示課程架構由分散轉向整合；(3)開設「Python生成式AI實作」、「AI時代的思維革命」等通識課程，提升學生基礎跨域力；(4)精進境外生華語文教學，實施前測分級，並新增11門進階華語課程；持續促進AI應用與創意思維，擴大辦理AI創新應用競賽，參賽人數較去年成長約147%，組數成長約156%。
3.拓寬國際視野，深化EMI教學與合作
(1)本校推動EMI教學成效顯著，114年共有129位教師開設362門課程，大二及碩一學生修習比率均達51%，大二學生英語能力達B2以上占24.3%；(2)國際交流活躍，赴外與來校交換生人次分別成長7.23%與12.5%，並首度與歐盟 Erasmus+ KA171 計畫合作，邀請四位歐盟學者參與10門課程，落實在地國際化；(3)延攬13名外籍專任教師，並設立「國際研究合作教師平台」，強化全球學術網絡與研究能量。
面向2善盡社會責任
1.校級永續辦公室整合資源
推動1個種子型計畫、1個萌芽型計畫以及2個深耕型計畫，深化與地方政府連結並提供在地服務。
2.推廣永續課程與人才培育
課程與人才培育層面，學校補助「永續與大學社會責任社會參與實踐課程」，於113學年度第2學期核定18門課程、114學年度第1學期核定15門課程，學生修畢社會參與課程人數累計達1,024人，114年校內師生參與人數較113年成長38.19%。此外，補助6件永續發展議題先導型研究及2個教師教學社群。
3.建立大學社會責任（USR）實踐之典範
114年已成功與43個在地合作對象建立產官學鏈結，促進各方資源整合與知識共享。
4.展現永續推動的卓越領航力
114年榮獲「台灣永續楷模大學」、「永續發展教育領袖獎」及「永續報告書白金級」等三項殊榮，展現推動校園永續發展上的卓越成就與領導力，為後續持續強化USR計畫與校務發展策略奠定穩固基礎。
面向3產學合作連結
1.研究培力與拋光
(1)國科會大專學生研究計畫研究創作獎：本校114年度共計有3名學生獲獎，獲獎人數較113年增幅50%，顯示本校學生在研究與創作領域之表現更趨卓越，研究能量持續精進。(2)學生兼任研究助理補助：114年共補助84人次，較113年度增加5%，透過補助支持學生參與教師研究計畫，培養專業知能並結合學業與職涯規劃，同時增益教師研究人力，進而推動學校研究能量與整體實力之提升。(3)引進Scopus AI：因應人工智慧時代之研究需求，本校於113年底導入Scopus AI 系統。該系統結合生成式 AI 技術與多學科文獻資料庫，可協助師生進行系統性文獻回顧、深化研究主題理解，並探索新興研究議題。系統累積使用次數達2,604次，發揮研究支持效益，提升師生研究效率與學術成果品質。
2.產學智庫揚升
(1)本校推動產學合作成果逐年提升：114年1-10月件數54件，同期年增率約20%，呈現持續成長趨勢。此成果顯示教師積極鏈結企業，促進學校與產業共同發展，成效優於過往。(2)強化國際參展經驗傳承與技術推廣效益：114年本校赴德國參與「2025年iENA德國紐倫堡國際發明展」，林伯星特聘教授以「坐姿辨識模型之建立方法及坐姿辨識系統」榮獲金牌及創新獎；吳信龍教授以「基於深度學習的影片內容自動化剪輯」獲泰國特別獎，持續提升本校技術國際能見度與產學合作效益。(3)產學推動量能走向制度化：114年舉辦宏匯民生股份有限公司產學合作研究計畫成果發表會1場，並舉辦跨校專利媒合會2場，並於114年新增建構「研發技術新創平台」，盤點全校院特色研究領域，並將與民間企業合作籌備成立「產學合作研發中心」，從活動推廣走向制度化，強化技術展示、媒合與落地應用。
3.提升職涯關鍵力、優化創業培力基地
(1)校外實習制度化：自114年起建置「實習課程文件檢核專區」，並透過校級學生實習委員會定期檢視與精進實習制度運作成效；同時跨單位協作研議校外實習制度（含境外生實習規範），共同編製「國際生職涯成長手冊」，提供境外學生職涯發展指引與資源。(2)專業實習、創新創業與職涯探索課程擴充深化：推動專業實習課程提升之多元化，114年增設至41門，成長率5.13%，參與校外實習人數提升至570人（9.39%），成長率0.16%，顯示學生實務訓練需求穩定成長；與產業實務相關之職涯培力課程及講座，開課量由183門增至220門，修習人次由3,640人次提升至3,840人次，成長率5.5%，有效提升學生職涯發展意識與行動力。(3)育成學生團隊為校爭光：114年輔導學生團隊「EchoPoint」參與「Erupture 2025 Global Hackathon」獲亞洲區臺灣總冠軍，展現創新實作與國際競爭力，並突顯本校在創新創業教育的培育成果。(4)多元職涯轉銜輔導活動提升學生職涯關鍵力：114年共辦理11場職涯講座，吸引408人次參與。透過業師分享經驗，協助學生掌握職涯趨勢與定位。此外，邀集金融保險、行銷企劃、科技製造等領域，共15間企業入校共同舉辦系列徵才、實習、產業趨勢等分享講座。更透過社團多元成果發表與職涯培力活動，如：管樂社參與全國學生音樂比賽北區決賽、公共行政暨政策學系系履歷健檢，讓學生在真實的舞台中成長，累積專業知識與生涯規劃的視野。
面向4提升高教公共性
1.精進學習輔導機制與實踐辦學公共性
(1)完善就學協助與入學機制，提升經濟與文化不利學生之入學機會，強化招生服務，減輕經濟不利學生應試經濟負擔，透過多元招生宣導，使本校助學機制廣傳周知，推動後（114年）較推動前（106年）經濟不利/文化不利學生申請入學報名及錄取分發人數均呈現大幅提升，顯示資源投入已有效擴大教育機會。(2)本校規劃各類經濟及文化不利學生之學習輔導措施，以建立完善助學機制，114年學雜費減免達346人次、弱勢助學金109人、新住民及二代118人，並透過學習與職涯輔導協助159名學生（2.62%），提升其學習、證照及生涯發展成效。(3)同時透過募款經費強化助學機制，募款經費挹注助學計畫114年較113年成長66.97%，使弱勢學生在升學、就學及生涯探索上獲得更完整支持；(4)強化原住民族學生輔導機制，在生活課業、原民文化傳承、職涯輔導等方面的協助， 114年辦理30場全民原教相關活動，以營造尊重多元文化之校園環境。
2.拓展終身學習
本校為北臺灣進修學制生額最多之國立大學，為經濟不利學生提供學習之重要管道，促進社會流動。為順應現代潮流趨勢，發展符合社會需求的終身教育，本校推動 AI 新秀培訓專班、AI菁英班及東南亞語言等課程，與中央部會共同合作落實產業人才培育，其中國軍退除役官兵進修招生為全國首選（註冊率達100%），提供社會大眾進修學習的機會，打造成人終身學習的教育學苑，展現本校推廣教育的社會影響力。
3.校務研究資料庫之建立與校務治理
本校透過校務研究計畫持續追蹤教學與學生發展成效，並運用資料分析輔助政策與課程規劃。(1)教學面上，輔雙制度「外系選課名額保障15%」推動後，各院學生跨院修課比例維持14%至39%，與112年整體相近，個別學院略有提升，後續持續追蹤修課情形，以作為政策與課程規畫之參考；(2)學生發展面上，參與職涯探索與實習學生在求職順利度與薪資表現均優於未參與者，證明校內職涯支持措施有效提升就業力。(3)推動招生專業化方面，轉學生名額從110學年度的123名降至113學年度的73名，減幅40.65%，111-113學年度日間學士班就學穩定度維持96%，反映入學選才與學習支持機制持續強化。(4)教學品質監控方面，透過與大數據中心合作推動學習品保機制，進行學生自我學習成效（AOL）調查與分析，114學年度首次納入通識中心，確保課程與核心能力對應一致，同時持續辦理全校課程教學意見調查，運用統計模型修正評量偏差，提升教學品質與評量信度。(5)114年持續擴增校務研究資料庫，且持續建置校務研究循環改善機制，以發揮校務專業治理，發展學校特色。
專章－國際化行政支持系統
1.推展跨層級國際化推動機制與行政合作平臺
設立校級及院級國際化推動委員會，邀產官學界專家協助規劃，透過行政平台統籌與校級長官直接領導，建立跨單位國際事務夥伴關係，全面強化國際化平臺及行政效能，迄今已協調並精進5項跨單位之國際化議題。
2.深化國際合作與雙聯學位推展，強化全球交流行動
藉由「國際化行政創新種子計畫」之補助機制，動員各學院、系所共同支持國際化策略，迄今已補助7案，除持續推動網頁雙語化，並積極促進境外雙聯學位及跨校交流合作，114年與英國、日本及美國共8所大學建立雙聯學位合作基礎，另與12個國家/地區、超過20所大學或機構合作舉辦逾10場跨域講座與工作坊，本校教師亦赴北美、東北亞及東南亞等6所海外大學展開短期授課與交流行動，校際國際合作持續深化。
3.強化國際生在臺生活支持與畢業後留臺
114年合計辦理52場職涯活動、心理健康與健康促進活動共5場次以及國際新生輔導、文化體驗活動6場次，且平均每周提供12小時外語諮商服務，累計參與及服務1,152人次，完善國際生在臺支持。
4.提升外籍教研人員支持機制，強化留任與跨文化適應
建立整合性支持系統，修訂並雙語化教師法規，強化簽證與工作協助，並辦理「Faculty Lunch and Learn Session」國際教師交流座談會，提升外籍教師延攬與留任，營造友善校園環境。