本校高教深耕計畫第二期第二階段(114-116年)總目標為「深耕在地到國際-實踐身心靈品牌的典範永續大學，培育具備學習力、就業力、綠色力、共好力及健康力的人才」，茲說明目標達成情形如下：
一、強化課程與品保：跨領域、自主學習能力指標均達成標準，並深化系所特色
本校因應中長期發展計劃調整系所並續建系所特色亮點，持續精進跨領域課程、自主學習與素養導向教學。其中，大學日間部修畢跨領域課程學生為47.04%，開設跨領域課程教師人數占專任教師比例為26.83%，教師參與非本系所共時授課或跨領域合作開課數比例為4.67%，修畢跨領域學程在學學生人數比例為20.01%，開設模組課程占學士班課程比例為2.67%，開設具體驗、實作等課程設計之通識課程數比例高達60.71%，不僅量化指標達成，更具質化成效。
二、精進產學融合：提升學生問題解決能力及就業滿意度
IR持續分析本校職涯輔導等數據，進行追蹤機制，強化學用證賽合一與創新創業生態基地，建構多元彈性學制與職涯轉銜輔導機制。UCAN「問題解決」前後測分數分別為3.67(前測)、3.79(後測)，學生參與實習及職場體驗比例為9.17%，畢業生整體工作就業滿意度87.58%。
三、邁向2028校園碳中和，社會參與與綠色力數值成長且達標
邁向2028校園碳中和及相關措施，在105至114年連續九年蟬聯「世界綠色大學百大學校」；持續推動USR Hub育成計畫，共計有五案申請通過執行。榮獲114年「台灣永續行動獎-SDG4金獎」及「APSAA亞太永續行動獎-SDG11金獎」。學生修畢社會參與課程人數比例為21.25%，學生在食衣住行育樂等六項綠色行動均優化且達標。
四、精耕獎優扶弱與公益公義，經濟不利學生獎勵計畫培育共好力成長
深耕三好友善校園，強化學習中心、以學習取代工讀與經濟或文化不利學生輔導機制。112、113學年度參與計畫經濟不利學生比未參加者學期平均成績高出7.3、8.7分；113、114年各類經濟及文化不利學生經濟與生活輔導人數比例為14.4%、14.9%。學生在做好事、說好話、存好心等共好力均成長且達標。
五、樹立生命教育與環境永續影響力，耀揚品牌特色
本校以生命教育與環境永續為核心辦學特色，成效持續獲得國內外肯定。於2023-2024年連續兩年在世界大學影響力排名均為全球401-600名，並蟬連「世界綠色大學百大學校」；114年再獲「113年度民間企業及團體綠色採購績優單位」。本校在環境教育機構及環境教育設施場所自109年獲環境部核定成立，並於114年通過展延，展現永續教育之穩健推動。113年主辦「2024年有機世界大會～深耕有機‧實現永續」，參加約3,000人次（超過60個國家）。在生命教育方面，113年第五度(全國唯一)榮獲教育部「生命教育特色學校」，目前111-114年參覽臺灣生命教育意象館共累計391所各級學校及社會民間團體，參訪人次累計超過10,935人次，偏遠學校參覽共計61校（達到1,973人次），充分展現本校擴展生命教育之社會影響力。