高等教育深耕計畫

112-113年計畫成果及亮點

面向A：教學創新精進

1. 跨領域學程從無至有，112-113年度新增7個跨領域學程，涵蓋司法醫學、藝術治療、視光生物醫學等多項領域，累計修讀課程達385人次。
2. 推動OSCE技能考試強化學生臨床實作能力與增加實習場域，聽語學系並獲教育部肯定列為示範學校，供各大專校院聽語學系參考本校經驗。
3. 開設數位醫療與醫療人工智慧課程，配合講座與工作坊培育學生創新能力，辦理醫療創意競賽，並提供產業界管道媒合具潛力的企劃落地應用與就業機會。
4. 6位參與成長社群教師獲教育部教學實踐計畫補助，並提供未獲補助教師校內補助。

面向B：善盡社會責任

1. USR課程導入跨領域與社會設計元素，結合PBL教學法，讓不同學系學生合作解決長者健康問題，並在場域實踐中推動健康促進與健康識能賦能。透過代間學習達成青銀共學目標，從112年的8場活動增至113年的79場次，參與師生人次亦大幅成長。
2. 推動跨域社區實踐場域專屬「馬偕日」，2個學系開設共同社會責任實踐時段。
3. 與金山高中合作設立共同實驗室並推動「馬偕金中講」課程，協助金山高中於113年獲准設立數理實驗班與協助指導金山高中、三芝國中學生科展獲獎。
4. 配合課程協助社區兒童及早發現及介入潛在障礙問題，縮短醫療資源地區差距，並讓學生及早接觸臨床個案。

面向C：產學合作連結

1. 聽損保健食品開發：以「預防或治療聽力缺損的藥物用途」專利為基礎，與業界合作開發聽損保健食品，並將相關知識納入課程，培育學生對產業需求的敏感度與就業競爭力。
2. 設立再生醫學轉譯研究中心，建置GTP實驗室，提供教師整合型計畫研究經費聚焦再生醫學研究，給予學生與業界相同教學環境，提升學校產學硬實力。
3. 進行茭白筍生物成分分析與抗老化效果開發，利用生醫技術發掘未定義的特殊成分，推動抗老化與再生醫學相關產品研發，加速地方產業的轉型升級。

面向D：提升高教公共性

1. 112年起針對弱勢家庭、新移民及偏遠地區學生提供就學機會，並給予全面性扶助，包括獎助學金、生活補助及學習資源，呼應馬偕精神；提供領域內表現優異之學生或偏遠地區及鄰近區域學子就學機會，拓展教育公平與多元性。
2. 112年起舉辦校務研究專題競賽，已有團隊以「校園對外交通路網研究」為題成功推動校園共享單車站點設立，進一步推動本校至市區之時空收斂之校務政策。
3. 校務及財務公開資訊揭露資料至6年，建立長期性校務資料追蹤平台。
4. 全校教職員生皆可查看涉及學權之相關會議記錄，公開決策過程保障學生權益。