執行情形摘要及亮點
本校高教深耕計畫架構之四大分項計畫，分別發展「創新教學 專業品保」、「學用合一 人才培育」、「淑世渡人 公共融入」、「社會關懷 責任貢獻」四大特色，並在校務研究分析的證據導向下，與校務發展計畫鏈結，聚焦「提升教學品質及強化創新教學」、「以學院為核心的跨域多元學習」、「融入在地議題的大學社會責任」三大亮點。
一、提升教學品質及強化創新教學
為提升教師教學支持效益，強化教師教學專業發展多元協助方案，落實教師教學評核與輔導改善機制，建立教師教學實證支援平臺，延攬及留任教學優良教師，挹注教學類彈性薪資，補助教師教學創新計畫，完備教師教學專業培訓與支持系統。依據各學院之特色發展跨域創新教學模式，落實教學設計教法創新，辦理教學實務研討會，出版教學實務論叢與專書，鼓勵教師申請教學實踐研究計畫，建立多元教師學術發展路徑，提供教師多元職涯發展之可能性。
圖一：教師教學核心能力獎勵與優良教學助理頒獎 
圖二:校慶頒發特色教學與優良教師獎勵
二、以學院為核心的跨域多元學習
為提高學生學習自由度及修課彈性，以「學院」主體，達到學生跨域學習之目標，並訂定以學院為共同課程，推動具跨域特質之總結性與實習課程。打破學科界線，並讓產學無縫接軌。社會科學院與家扶基金會、臺北榮民總醫院新竹分院簽署MOU培育社會關懷人才；設計學院以學院為核心教學單位，開設數位文創設計實務學程，培育文創設計人才；國際餐旅暨管理學院活用雲來會館進行實習、與五星飯店簽署MOU 培育餐旅專業人才；傳播學院與民視產學合作就業學程，並與海外電影學院合作雙聯學制。四大學院之跨域學習同時具有跨界特質。由校長親自帶領四大學院推動短期移地教學、國際志工計畫，前往9個地區，日本、韓國、義大利、德國、印尼、美國、泰國、尼泊爾、蒙古等國家，移地學習或實作訓練。
圖三：玄奘大學教務長高旭繁（前排左二）及學務長陳光紫（前排中）帶領社科院老師及學生進行移地學習。
圖四：玄奘大學校長簡紹琦博士(左)與台灣博迪公司董事長叢鋼滋(右)簽署產學合作計畫。
圖五：校長等人訪視關西大學107年秋季班交換生。
圖六：107學年第一學期-餐旅管理學系韓國慶北專門大學研習。
三、融入在地議題的大學社會責任
為提升對社會的貢獻，持續推動融入在地議題之課程或活動，以人才培育為基礎，透過社會關懷及解決在地問題的概念，鼓勵教師帶領學生結合地方政府及特色產業，共同促進在地產業、宗教文創之創新發展，並增進學生對在地問題的瞭解與認同，進而深入在地就業或服務。
圖七:新竹縣峨眉國小資訊志工服務。
圖八:新竹市香山區香村社區關懷服務–老味道新感受(彭成珍餅舖)
本校過去推動在地社會責任經驗豐富，除已通過之「新竹香山活力計畫」、「新埔特色文創產業實踐柿業有成設計加值計畫」等案之外，並透過高教深耕補助「服飾訂製永樂商圈再造實踐計畫」。且運用創客空間陸續推動香山社區活動中心之空間活化、竹東長安老人養護中心義賣活動、新竹十二寮湖光無毒農耕園產學合作計畫、協助新竹知名伴手禮產業海瑞摃丸相關文創週邊進行設計規劃等。
高教深耕計畫以過去之經驗，持續深入活化在地特色產業，並耕耘弱勢族群之服務。為強化本校對在地之貢獻，分別從特色產業、樂齡服務、弱勢族群關懷、弱勢學生學習輔導等面向，針對區域重要需求與產業長遠發展進行策略式的協助，以落實本校之在地實踐與提升社會良好形象。