（一）啟動微學分自主募課機制。開創微學分課程學習路徑，除維持教師申請開課機制外，新增學生自主募課模式，鼓勵學生主動學習，促進師生教學互動，並激發教師創新教學能量，落實自主學習的精神。
（二）共構跨域自主學習團隊。鼓勵全校推動具核心價值的學生自主學習團隊。其中，口語敘事團隊已第四年取得美國TED官方授權並完成TEDxProvidenceUniversity年會《2024奇點（Singular Point）》主題策展。
（三）提供國際連接互動舞台。「411遊留學嘉年華」策展營造校園異國風情，交換生、姐妹校、駐台辦事處代表共襄盛舉，協助學生掌握最新的留學資訊。113年赴海外遊留學432人次較112年372人次增加60人次。
二、善盡社會責任
（一）培植跨領域服務學生團隊。組織全校型跨域行動者聯盟，鼓勵學生跨學系合作交流自組團隊，跳脫原專業所學，挑戰不同領域服務，培養具行動力、團隊合作、活動設計與問題解決能力之創新服務人才。
（二）實踐世界公民責任。啟動國際服務學習計畫，拓展專業能力與服務精神至海外，前往馬來西亞及菲律賓實踐服務，並舉辦成果分享交流會，展現團隊服務成果，促進師生共同成長，開拓國際視野。
三、產學合作連結
（一）特設數位創新職輔資源。打造數位創新職輔資源幫助學生提升職場知能，增設「數位職輔專區」並攝製職涯輔導影音，結合系列活動普及化輔導，培養學生橋接職產所需能力並成功接軌就業。
（二）辦學績效務實致用榮獲肯定。獲《遠見》「2024資訊通訊科技領域全國10強，私校TOP2」，積極推動參與式學習問題導向策略並落實「做中學」理念，培育資通訊產業技術研究與應用開發人才。
四、提升高教公共性
（一）模組化就學協助執行方案。提供自我導向的學習資源和工具，模組化各類學習方案，設計單一窗口與電子化資料繳交，降低學生執行方案負擔，切實制定各學期目標，使學習更具系統性與可操作性。
（二）穩健原民生支持系統。持續強化原資中心「一站式服務」功能，包含窗口諮詢與關懷體系，提供立即服務及溝通管道。促進校園全民原教活動，鏈結校內七大教學與行政單位跨域合作，建構完善的原住民學生資源網絡。
（三）落實大學自我治理及資訊公開義務。依循校務發展方針，時刻檢核自我治理情形，並藉資訊公開揭露提供大眾詳實參考，以達自我課責義務。