一、落實教學創新及提升教學品質
(一)
具體措施
為改善教學品質，落實教學創新，以提升學生學習成效，提出「培植學生關鍵基礎能力」、「增進學生創新實務與就業能力」、「翻轉教學顛覆課堂」等三大執行策略，共十項執行方案。透過學生語言與資訊科技運用等基本能力、一貫道學義理與實務能力，以及協助學生適性發展跨域學習（包括素食健康餐飲、高齡健康照護、文化創意等）之就業能力的檢核，瞭解學生學習成效，並適時提供協助。而教師教學方面，運用教學實務工作坊，激勵教師跳脫刻板的課室型態，善用嶄新的教學模式與型態，以引發學生學習動機與創意，提升學生學習興趣。同時建構實作與自主學習空間與環境，活化學生的學習及深度參與。
(二)
創新作法
本校為一校一系之「宗教研修學院」，學生人數受法規限制，規模小。由於宗教之特殊性，校務規劃及推動方向與一般綜合性大學不盡相同，一般綜合性大學著重於所學之專業知識與職場鏈結為考評重點；然宗教研修學院，主要栽培學用合一之宗教人才，透過實踐課程與學術專業課程之設計，使所學之宗教專業適足以在一貫道道場發揮，也使其回歸道場，將一貫道豐厚精神內涵發揚於國內、外道場，而非以事業取向。但考量學生未來職涯發展需求，於「增進學生創新實務與就業能力」之策略中提出「跨域力實務學習方案」。
基於一貫道「聖凡兼修」的理念，必須融入社會，一面修道、一面謀生，並配合道場素食文化，和台灣進入高齡社會之政府「長期照顧十年計畫 2.0」，以及全球文化創意產業發展，在大學部二年級開設「素食健康餐飲」、「高齡健康照護」、「文化創意」等就業學程，提供學生適性跨域學習之選擇，培育具一貫道文化素養與就業專業結合之人才。除加強學生就業基礎專業技能，日後亦可與道場志業體結合、配合道場需求貢獻專業，或另行覓職、創業，以支持傳道工作，因此，學士班實習之規劃涵蓋一貫道實務與就業學程之實習。同時，與業界簽訂產學合作並進行實務課程之教學合作，期使學生日後能學以致用。
二、發展學校特色
(一)
具體措施
為推展一貫道文化與宗教服務關懷於國際，提升一貫道學術研究，提出「宗教文化創意沃土」、「天皇菁英服務國際」、「宗教研修與推廣」等三大執行策略，共十項執行方案。我國宗教團體長久以來是以傳教弘法為重心，由於文化創意產業的發展，近年來也推動宗教文化觀光。本校致力一貫道文物的蒐集與數位化、人物傳記與經典之編撰，這些也成為訓練學生的素材，學生透過參與及做中學模式，使數位及科技運用與一貫道學涵養結合，不僅能深入瞭解宗教文化歷史意涵，並達推廣宗教文化、建築美學、素食文化等目標。
同時透過國際學術研討會、國際文化週、國際營、國際華語教學服務學習與海外道場實務實習等，以增加人與人之間的互動，強化跨文化溝通能力，建構以世界為教室的學習場域，涵養學生「走向世界」，增進全球公民的責任感，也成為「社會永遠的志工」，實踐本校設校理念與發展學校特色。
(二)
創新作法
一貫道傳到台灣至今已七十餘年，擴及海外八十餘國均有一貫道的傳道脈絡，此乃道場前人輩以其超高的智慧和德行，始有現在輝煌的成績，此道務開荒的足跡和歷程，成為一貫道重要的文化資產。為使這些宗教文化資產能源遠流長的保存與傳播，學校特以「一貫道文物典藏與數位化」以及「編撰典範人物傳記」作為學校創新與永續的發展特色。
三、提升高教公共性
(一)
具體措施
為完善協助弱勢生就學與學習輔導機制，落實校務管理，提升高教公共性，提出「學習助力增能計晝」、「強化師資人力結構」、「健全財務永續經營」等三大執行策略，共八項執行方案。本校不僅提供年輕學子與道親接受正規教育栽培的管道，也提供回流教育的機會，由於學生年齡層差距較大，已針對不同學生學習問題提供所需的協助與輔導，包括經濟扶助與學習助學等多元措施，落實對弱勢學生整體關照。而為建構優異學習環境，延攬優秀師資與學校永續經營實為關鍵因素。
（二）創新作法
1.
信仰與生活結合之境教，以宗教禮儀管理敦化學生身心發展
宗教儀軌與禮拜是潛在重要的學習課程，可以養成良好作息，並可內化個人心性。每日清晨六點半及下午五點半，是全校共同獻香禮佛時間，如圖11所示，學生學習生活禮儀與群體生活要領，養成學生早起的習慣，對於學生身心健康發展有其重要性，並透過叩首禮拜以沉靜心靈與自我反思。
2.
以服務學習激發學生熱誠與認同
勞作服務是修行課程的一部份，學生皆能自動自發協助校園與道場環境的整理與維護，透過勞力付出，鍛鍊體力，促進身心健康，對於培育學生的認同感與向心力有明顯的助益，達到學習與實踐修行的成效。
四、善盡社會責任
(一)
具體措施
透過服務與體驗式學習，引導學生關懷在地、自主學習，促進教師專業成長，讓本校對於在地有更多的貢獻與照顧，提出「老安少懷在地行動」策略，共三項執行方案。宗教向來為安定社會秩序的重要力量，宗教人士在既有宗教使命外，能善盡地球公民責任，顧及他人與環境，展現回饋社會的行動，以維護社會大眾利益。
本校以紮根一貫道文化基礎、發揚倫理道德觀念及奠定社會安寧秩序為宗旨，結合道場組織的力量，關懷在地兒童與老年，有系統地協助偏遠地區照顧不足的弱勢族群，展現行動回饋、關懷社會、慈悲與利他的精神。如辦理社區兒童讀經班，以培養其合宜之觀念與行為外，透過讀經班發現兒童的需求，適時執行相關輔導措施，包括兒童生活照顧、課業輔導、休閒育樂活動等，進行弱勢兒童全方位照顧。同時引導學生依其選修學程之專長，為鄰近社區學童、樂齡居民、照顧彌勒家園老人長期照顧中心住民、天臺道場道親等服務，讓弱勢族群能夠得到更多的關懷與照顧，提升本校對在地社區的貢獻。
（二）
創新作法
本校與一貫道道場延伸發展的事業體合作，提供經濟弱勢學生實務學習，透過學校媒合提供學生實務學習機會，從中學到實際的工作經驗，如至「屏東縣私立崇華國民小學」進行讀經教導、課業輔導等，與「彌勒家園老人長期照顧中心」陪伴服務，工讀結合實務學習，協助學生解決經濟問題，也使學生獲得學習的機會。