學校專區 - 高等教育深耕計畫

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銘傳大學108年度高教深耕計畫亮點

落實教學創新計畫亮點

混合教學創新
透過行動導向學習及問題導向學習課程的深化，結合跨領域課程，本校已將社會參與的面向融入課程設計與學生學習活動中，培養學生人文關懷及職場倫理等軟實力。未來將課程結合文史機構（如：士林社區大學、新竹縣兩河文化協會）、公共服務部門，進行服務及實習，配合相關單位專業人士接觸，拓展學生對各領域實務知識與資源交流。
開設專題式微學分課程，讓學生自行選擇有興趣之課程加以修課，修課更具彈性並貼近社會脈動，期望能厚植學生職場競爭力。
程式語言課程設計
開設程式設計課程：藉由程式設計課程之規劃與開設，增進學生對邏輯運算思維之基本認知，並依各學系特色與學生程度，適性設計不同領域需求的程式設計課程。
(1)自106學年度起，將必修資訊課程調整為上學期為辦公室應用、下學期為程式設計，建築系與數媒系則是動態網頁程設。
(2)編製「程式設計」及「課程融入R語言」類型教學實作教材內容，提供學生加強基礎學科之課後練習。
培養學生就業能力
主題式的創新教學，引進產業師資開設產業課程，跨域結合程式設計課程，以了解鏈結產業脈動，並提供實作場域，培養學生問題解決能力。目前有教師於課程中進行企業參訪等職場體驗，並搭配超過400門協同教學，將企業實務納入課程內容，提供學生虛擬職場經驗，開設相關證照課程提升學生就業能力，並鼓勵學生積極參與國際競賽。
虛實整合
因應數位化資訊時代，將學用合一學習融入雲端系統，目前Moodle教學平台課程上網率達88%，登入人數已超過5,000萬人次，未來將課程全面上線，引入磨課師優質課程，建立翻轉教室，強化課堂實作訓練與PBL教學，建立完善學習數據。
將課程上線至本校Moodle教學平台，同時建立完善的數位學習數據，搭配學校Moodle教學平台、IRS的APP，學生可透過各種行動裝置，與老師進行實作互動。使線下面授與線上的學習組合，有效督促並掌控每位學生的學習概況。

發展學校特色計畫亮點

美國EMI 種子教師計畫
透過本校美國校區與美國姐妹校賽基諾大學合作，規劃密集全英文授課與教學觀摩課程培訓，著重於教學演練與觀摩，提升本校專業課程教師之英語表達及學術英語教學知能，進而提升全英語授課之教學品質與成效，促進大學國際化之教學風氣。
強化學生外語能力、推廣全語文領域教育
2019年本校英語中心創新教學英語新革命，首創大一英語課程數位化，將大一各系共80班英語課程全面數位化，採用雲端學習系統，讓學生於線上學習。
(1)能力檢測：自新生入學起即實施英文能力普測(EPT)，並逐年進行英語能力檢測，透過測驗結果分析學生在學四年間英語能力成長情形，從中了解學生需要加強的部分。
(2)強化學生外語能力：規劃四年全英語教學，有效提升學生的英語文能力。
(3)培養學生語文能力之規劃：在全語文領域的關照，本校將以中文、英文、日文、新南向東南亞語系及其他第二外語進行規劃，透過學習環境、語文教材、多元學習輔導、能力檢測之教學方法，強化學生溝通、閱讀、書寫等能力。

提升高教公共性計畫亮點

完善弱勢生學習協助機制，學習成果豐碩
為讓弱勢學生以學習取代工讀，鼓勵學生積極參與本校辦理之各項學習輔導課程與活動，強化自身學業表現與職涯發展，特擬定「銘傳大學弱勢學生學習成果補助實施要點」，讓弱勢學生同時兼顧生活與學業所需。108年度至9月底止共獎補助弱勢學生2978人次。
弱勢生募款機制建立，募得捐款獎助弱勢學生
為協助弱勢學生安心就學，強化本校弱勢學生輔導機制、提升學習成效，建立外部基金籌募及運用模式，特訂定「銘傳大學弱勢學生助學輔導基金設置、募款及運用辦法」。建立專款專戶專用，所募得款項皆用於獎助弱勢學生積極參與各項學習輔導課程與活動。
強化教師質量，有效降低生師比
透過推動教師多元升等，讓各類型教師均獲得應有的支持。其中，教學型升等107學年度有2位教師通過。106-108學年新聘專任教師與兼任教師，讓本校生師比由21.86降至21.76。108年遴聘廣銷系及會計系2名專案教師，改善兩系生師比。
利用新媒體，有效傳遞辦學特色
因應現今新媒體時代，如社群媒體、平面媒體銘傳一週、銘傳資訊網站，以及即時網路電視台，向大眾公開學校辦學特色、績效與發展願景、畢業生流向及財務資訊。

善盡社會責任計畫亮點
本校積極地由社區、城鎮到區域發展扮演關鍵的地方智庫角色，主動發掘在地需求、解決問題，透過在地優勢分工合作，協助區域整合，帶動中小企業及社區文化的創新發展；同時，藉由學習的過程，也讓大學生感受到「被社區需要」，凝聚對區域發展的認同，並能協助大學生尋找不同的工作可能，投入所學知識協助在地產業發展。

金門離島產業加值：電台營
本校因應地方發展需要，在金門分部開設傳播學院大學新聞學系，為地方培育傳播人才。金門分部廣播電視中心實習廣播電台(FM88.3)與網路電視台已於2017年3月正式開台，雖僅開台兩年，已有許多粉絲，日漸發揮傳播行銷的媒體功能。該廣播電台為校內實習電台，具製播對外放送節目之能力，提供了廣播人才向下紮根的機會，同時推動廣電媒體成為產業經營行銷的一環，以傳播提昇地區產業經營品質。本校邀請相關業界專家，為學員進行相關課程指導，完善社會服務責任，並以教育、科技、傳播多角化經營金門觀光，加值離島產業。
北區旅遊創新發展
本校觀光事業學系以「善盡社會責任」為使命，全面整合科技應用、創新服務與人文素養的能力培養，強化專業課程的「行動導向」實作訓練，提供機會將學術知識轉化成實務教育內容，並深化學系與創新旅遊產業連結，致力於整合師生、企業、社區、公部門及非營利組織的能量，深耕在地旅遊創新人才培育及推動北區(含北北基、桃竹苗、宜蘭)旅遊創新發展。
桃園龜山區老人長期照護
銘傳大學有鑑於鄰近地區老年人口眾多，主動與當地社區機構結合，導入學校周邊的樂活老化社區服務介入研究，師生共同參與，讓學生以照顧關懷的觀點出發，主動出擊，培養學生服務社會的精神。希望瞭解其社區服務介入後，社區老人生理健康面向、心理健康面向、生活品質、社會支持、生活滿意度、及照顧者滿意度之效益評估，歸納整理出社區式長期照護照顧模式，以作為施政管理者在經營管理上的參考。

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