高等教育深耕計畫

Ø  子計畫1： 「五力全開」創新教學計畫

「五力全開」創新教學計畫，創新課程包含深碗課程、微學分課程、課程分流、總整課程、微型課程、產學合一方案，如圖1所示：

程式設計課程全校推動方案

依據國家政策行政院列管項目，106年至少30%、107年至少40%，108年完成50%學士班學生曾修讀程式設計課程，自109年起，應常態性開設程式設計課程，並依系、院特色融入邏輯運算思維，作法如下：

–       各系具各領域特色之程式設計素養課程：由各系選定專業課程或特色課程融入程式設計素養課程。

–       各學院必修課程：各學院可依照學院特性需求，開設院必修課程，使全校學生可於大學四年內修習共通性程式設計課程。

–       通識資訊素養核心課程：由本校通識教育中心開設資訊素養核心必修課程，使全校學生皆可透過通識程式設計課程修習，從課程中學習解決問題之共通性工具。

–       本校目前共有25個科系開設程式設計相關課程。由校外資訊專家學者審定通過非資訊學院開設融入程式設計相關課程共計30門。106年全校學士班學生31.43%曾修讀程式設計課程，107年達47.52%。

跨領域教學與學習全校推動

提出各種方案讓學生加入跨領域學習，方案如下：

(1)單一科目跨領域共授課程：

–       共授課程係指至少由兩位不同領域之教師合作規劃共同開課，設計具跨領域創新性內容之整合課程。

–       課程需求是因跨系跨領域需求而開設，由其中一系主開，但兩系皆須有學生修課。

–       參與共授課程之教師皆須全程出席授課 。

   (2)院系跨領域學分學程：

–       鼓勵學生培養第二專長修習跨領域課程，滿足學分即授予學分證明，日間部學士班學生可申請加註於畢業證書上。

–       107年共開設有8個跨領域學分學程，共計52門課程，修習學程人數達448人。

   (3)微學分課程、深碗課程、課程分流、總整課程及微型課程：

–       皆為落實教學創新及提升學生學習品質深化專業領域之延伸課程，屬本校教學上重要創新突破。

–       包含建立20個自由學分認證及跨領域自由選修制度。

–       107年共開設有43場微學分課程，修習學生人次達582人。

–       特色成果：整合leap motion的虛擬實境電子書應用、建構在雲端Azure的訂單系統、虛擬實境導入地震防災訓練之應用等。

圖1跨領域教學與學習課程全校推動

Ø  子計畫2：「通識深耕」學生基本能力提升計畫

國文課程之革新

–       編寫全校性閱讀書寫的國語文教材，如圖2所示，凝聚國文教學創新理念。形成教學團隊，教師編撰國文教材， 107年已實際將自編國文教材應用於教學中，並於學期結束後做考量、評估，以因應課程教學的狀況，做調整和送審。同年規劃完成國文課本。

–       本年度開設12班「國文」創新課程班。增進學生觀照生命與關懷世界的能力，本課程主軸結構有六項主題：「字說自話」(與自己對話)、「生命泉源」(與家庭對話)、「多元融合」(與族群對話)、「行旅世界」(與世界對話)、「大地美學」(與自然對話)、「生死相安」(與生命對話)，促進學生對於自己、家庭、族群、世界、自然、生死的了解，呼應透過蘊含社會共同情感及價值之文學文本，開拓其對於生命關照、社會關懷、族群與世界之宏觀視野。

–       編製一行詩書籤，如圖3所示，已於107年6月26日編輯印製完成學生的一行詩書籤，並發送給學生。每位同學皆可以拿到自己的一行詩書籤，共計三款，學生能留作紀念也可以與家人朋友分享自己的作品，以期能激發學生更多閱讀和書寫的動力。

圖2全校性之國文教材

圖3一行詩書籤的編製

Ø  子計畫3：「VAR」跨域教學創新計畫

結合VR/AR之手持設備APP教學創新

–       以實務成果整合領域專業知識形塑教學特色，幫助社福單位開發APP。

–       教師業界實務經驗提升學生專業實務技術能力。

–       完成預防照護VR相關app開發至少3件、學生參加VAR校外競賽及獲得校外相關計畫補助至少3件、教師業界實務或社區關懷至少2件。

–       師生通過科技部大專生專題計畫。

–       預防照護VR相關app(老人照護及長照之VR互動教學)之開發。

 VAR於機器人應用

–       培養學生具備製作3D建模、撰寫程式與就業之能力，提升學生專業知能，如圖4至圖7所示。

–       建置機電整合證照試場，輔導學生考取證照20張以上、辦理1場全國性機器人競賽，參賽人次達300人以上、辦理1場VAR高中端教師研習營，參與人次達30人以上。

–       建置機電整合證照檢定考場。

–       VAR體感技術中心持續辦理VAR相關課程研習及教育訓練等，如圖8所示，目前已辦理6場次，約300位學員報名參加。

圖4師生研發成果_3D互動式寵物系統

圖5師生研發成果_VR購物系統

圖6師生研發成果_飛越屏大VR空拍互動系統

圖7師生研發成果_騎馬復健系統

圖8  VAR相關課程研習

Ø  子計畫4：科技高教、屏大深耕

科學遊具之設計開發

–       以展示形式呈現修習「科學遊戲設計」課程學生的作品。

–       經過16週課程的學習，學生以作品呈現對科學遊戲設計的創意。

–       作品與設計概念書為主要展示內容，23位學生作品分為「科普樂園」、「懷舊童玩」、「機械工程」與「動物骨架」四個部份進行展示呈現。

–       展期兩天，學生排班顧展並為參觀師生與民眾導覽，如圖9所示。 

圖9 設計開發與體驗課程科學遊具成果展

Ø  子計畫5：「走讀屏東」在地關懷、文創加值與多元語文計畫

地方文創社群網絡關係共創(co-creation)計畫之建構

–       落實學生創業能力培養，能具備有提案能力及爭取外部資源能力。

–       跨域共創教室之建置，將以此為發想基地，畢業生籌組微型新創公司或微創工作室，協助社區進行提案，爭取公部門之計畫，落實產業微型共創力(Micro enterprise)。

–       視藝系碩士生楊雅潔同學以辦桌實境演示，如圖10所示，展出自己的論文內容，所有菜色以黏土為創作媒材，見新聞報導https://udn.com/news/story/7327/3168880。

–       視藝系參與放視大賞展，遊戲設計主題，如圖11所示：〈HeyBody〉、〈布列塔尼〉榮獲 2018放視大賞遊戲類-PC組最終入圍榜單，並入圍最佳空間設計學校。

–       「南島原住民族」文化產品發行與音樂數位化計畫 –南島文化商品方案，如圖13所示。

圖10視藝系碩士生楊雅潔同學以辦桌實境演示

圖11 視藝系參與競賽，遊戲設計主題：〈HeyBody〉、〈布列塔尼〉榮獲2018放視大賞遊戲類-PC組最終入圍榜單，並入圍最佳空間設計學校

圖12 Azua one 舉辦專輯發表會，團員於會後合影

圖13「南島原住民族」文化產品發行與音樂數位化計畫–原住民及數位音樂方案

Ø  子計畫6：SMART教育創新與實踐

透過工作坊，培養幼教系師資生科技美學創新的研發能量

–       申請通過情緒感知輔具專利，如圖14所示。

–       STEAM科學戲劇成果：傳奇王妃灰姑娘至金門離島地區3校、原住民部落地區2校、都會地區3校，共計8校展演，總共934位幼兒與教師觀賞，如圖15所示。見自由時報報導：https://news.ltn.com.tw/news/local/paper/1199326。

–       邀請德國學者合作交流，推廣動手做科學，激發學生新思維，辦理5場系統性科學工作坊，由德國柏林兒童科學探究中心主任Prof. Wedekind指導，如圖16所示。

圖14研發功能性體感復健訓練平台軟體並取得專利權，實測於教學現場

圖15幼兒STEAM科學劇場：傳奇王妃－灰姑娘開幕，之後也至其他學校展演。

圖16科學工作坊邀請德國柏林兒童科學探究中心主任Prof. Wedekind指導

Ø  子計畫7：三創在地4.0深耕計畫

建置跨境虛實整合人才培育中心與辦理相關活動，強化師生對於跨境電商之能力

特色空間與專業教室的部分，改善不動產大數據大量估價專業教室、企業電子化中心、跨境虛實整合人才培育中心與智慧三創發展研究中心等專業、特色空間，如圖17所示，除了讓老師與學生在課程及研究時能有良好的環境外，也豐富校內師生研究的內容與項目，亦提升廠商的合作意願，107年國貿系共有6組學生團隊參與跨境電商之競賽，其中2組獲獎；管理學院劉毅馨老師與邱素麗老師也藉此獲得產學合作之補助；共簽屬6廠商簽署策略聯盟意向書。

圖17 VR購物行銷實驗室。展示以VR購物的成果

Ø  子計畫8：「研發 X 人才」人才培訓與研發能量躍升計畫

研擬「在地產業媒合機制」，協助教師鏈結在地產業共同研提政府補助資源，厚植產學聚落所需之基礎能量。

–       協助教師與在地企業合作申請經濟部「學界協助中小企業科技關懷跨域整合計畫」共20件，核定補助13件，總金額297萬6,000 元。

–       協助4位教師結合6家在地企業申請「教育部大學產業創新研發計畫」，如圖18所示，並有2件通過初審。

圖18教師結合在地產業園區服務中心代表共同訪園區企業

研擬「產官學協力機制」，強化區域內高教機構、政府機關及企業之合作，共同促成產業聚落之成形與發展。

–       與美和科技大學合作，國立屏東大學輔導內埔、屏南與屏東工業區20家廠商。

–       與內埔工業區合作內埔酒廠活化工作，實質推動食品產業聚落。

推動創意創新創業

–       辦理「創意整合行銷創業團隊種子課程計畫」，開設連貫式課程強化新創團隊行銷知能，厚植社會責任概念。開設三階段課程共10場次，學生參與434人次。

–       徵選具潛力「孵夢團隊」進駐育成中心，提供空間及專業諮詢輔導，鼓勵參加政府機關創業競賽，累積創業實力。徵選孵夢團隊8隊，學生參與38人次，並輔導新創團隊5隊參加教育部U-START創業競賽。

推動大武山學者計畫

–       研訂國立屏東大學績優學者彈性薪資制度。

–       完成國立屏東大學大武山學者彈性薪資實施要點。

–       制定教學、產學、研究、服務等類之申請資格。

–       以計畫經費及學校配合款200萬元獎勵經費。

Ø  子計畫9：屏東大學智慧校園4.0計畫

發展智慧校園，如圖19所示。

–       運用RFID資訊技術，運用於校內資訊推播與識別證辨識之用。

–       建置智慧校園系統環境，藉由行動載具裝置記錄學習歷程。

–       APP學習履歷電子化並架設視圖化分析數據資料。

–       定期公開辦學資訊提升高教公共性。

–       資料庫數據資料進行量化分析學生學習成效。

圖19屏東大學智慧校園4.0 研究資訊