高等教育深耕計畫

107年度計畫成果

Ø A-1 學輔進路、相輔相成

透過這些年來校務研究辦公室已統合建置完成的學生學習歷程、學業成績表現與學生畢業後表現等大數據資料，以資料探勘（data mining）分析工具建置「學習與輔導成效預測系統」。http://perma.nutn.edu.tw/plan/video/1/3/

1.  盤整校內外資料庫以提升資料品質與涵蓋廣度

盤整學生學習表現與生活歷程資料庫，進行資料的預處理(data preprocessing)，盤整篩選本校校務系統資料中學生現有資料欄位與屬性意義，進行資料修補、遺漏值處理與後設資料(meta data)欄位建立等作業。並以處理過的資料建立可視覺化之資料倉儲，供教師及各行政主管查閱。以期提供教師教學與主管執行行政事務上的參考與決策建議。

2.  「學習成效預測模組」橫跨本校各學院及通識中心共12門課程已建置完成

各課程選擇各3~5位老師以決策樹方法進行「學習成效預測模組」之模型建構。12門課程包含大一國文、大一英文、教育概論、微積分、計算機概論、普通化學、普通化學實驗、普通物理、普通物理實驗、哲學概論、藝術鑑賞、管理學等，並以106學年度的學生資料作驗證發現有一些老師的準確率高達7~8成，這些老師平常大都有記錄學生學習歷程表現，資料較為完整，所以建置模型準確率高。未來將可實際導入其對應課程中，進一步評估師生之使用效應。

3.  「就業導引預測模組」目前則是配合「課程地圖資訊系統」之導入進程，未來將藉由該系統收集校務資料進行資料探勘以完成就業導引預測模組。

Ø A-2 教能提升、教保卓越

1.    課程品質管控、學習品質檢核及輔導機制、教學品質維護與提升

(1) 課程品質管控部分，訂定「補助系所辦理課程外審要點」，各學系所辦理課程大綱外審作業，共計104門課程申請課程外審。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/98691936-baab-4dc0-ae97-3806709c3aa3

(2) 已有19學系開設專業實習課程，透過整合性的專題實作課程，可檢視並佐證畢業生在專業性與通用性之核心能力達成度，強調學生分組培養團隊合作及溝通協調能力，且藉由實際動手操作，引發學生主動學習的動機。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/0cc1f9d1-209e-4ec3-9554-f33425471fae

(3) 已有19學系開設總整課程（CAPSTONE COURSE），強調以學生學習成果為導向(Student outcomes-based)之Capstone課程實施，以達到教學目標、課程設計與實施等方面之改進。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/54ffd7c1-760c-4dd3-9fc0-82f55676bc60

(4) 已有16學系完成課程分流規劃，本校訂定「國立臺南大學課程分流設置辦法」，鼓勵各學院、系所推動課程分流。

2.  目前已有15學系結合運用教育部UCAN平台建置本校課程地圖，就學生學習而言，結合職業興趣探索及職能診斷，以貼近產業需求的職能為依據，增加對職場的瞭解，並透過職能自我評估，規劃自我能力養成計畫，針對能力缺口進行學習，選擇適合課程修習；就教師教學而言，利用學生在UCAN平台完成之教學能量回饋問卷調查結果，進行滾動式PDCA循環步驟，修正課程地圖及改善教師授課內容。

3.  為強化學生自主學習能力，獎勵學生成立讀書會，107年學生讀書會通過13案，參與學生人數為82人，主題類別包含中外經典研讀、專業學科之進階學習及國際SCI/SSCI期刊研讀。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/ef840f80-6e62-4621-913f-a131c9a465c8

4.  選拔標竿學習典範，107學年度獲選之標竿學習典範學生共計6名，獲獎學生錄製3-5分鐘影片上傳，分享個人學習策略。(影音網址：http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/feda0b6c-b841-44c4-8c5f-9d3b6e6f0967)

5.  為確保系所的運作能符合並達成所訂定之教學目標，提高多元與專業之辦學品質，推動外部認證品保機制，內部自我評鑑由受評單位自行辦理，外部自我評鑑委託高等教育評鑑中心進行，為使各學院、系所受評單位瞭解評鑑作業流程與準備方向，辦理2場次「108系所評鑑專題講座」，針對評鑑指標與檢核重點，自評報告報告內容撰寫，以及系統操作進行指導說明，已排定107學年度內部評鑑時程進度表，高等教育評鑑中心亦已排定重點工作時程。

6.    採購「教學品保與職涯導航系統」及「UCAN評測及職涯輔導系統」，使各受評單位可結合教育部UCAN平台，依照核心指標內容規劃修正系所課程地圖，進行滾動式PDCA修正，目前共有15個學系參與辦理，目前已辦理2場專題講座，並召開8場「利用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/53fa7b09-b0ba-4bc1-be18-545d9cf7ca4e

Ø B-1 程式解碼、科技躍升

1.    透過開設院核心必修課程、微學分課程、自主學習課程三種不同類型的資訊技術入門課程，提供不同深度與廣度的資訊與程式設計課程內容，提升學習者程式設計軟體和邏輯思考能力，並能產出與實務連結的作品。符合不同學院學生的學習需求，並有助學生學涯規劃。共開設資訊技術入門課程11門，計342人次修習，滿意度分均為4.0以上，並有71名同學獲得資訊能力檢定合格證明。

2.    配合本校擬推動資訊教學助理制度，透過資訊E生於課堂前後的輔助，跨越不同系所學生學習思維籓籬，在不影響教師授課的情形下，對於各開設課程可額外給予適當程度之資訊能力訓練，與原課程內容相輔相成、互相輝映，增加同學學習之深度與廣度。計畫執行期間完成訂定資訊E生申請辦法、審核機制，107學年度第1學期計6名，輔助課程6門，課程回饋平均為4.38。

3.    建立校內資訊與應用之認證制度，鼓勵同學參與認證。認證制度內容包括發展題庫、建立線上檢定平臺與合格證書核發等機制皆已完成。平台網址：http://www.scieng.nutn.edu.tw/online_judge_system/Chinese/index.php，計畫執行期間參與人次達101人，通過檢定人數為71人，通過率為70.29%。

4.    辦理網路學院，錄製20部微課程並上傳至公開網路視訊平台，提供社會大眾或各界人士科普課程，以樂活與推廣教育系列為主軸，提供智慧科技產品之生活應用知能。忙碌的學習或工作之餘，可透過簡短的6分鐘課程，快速學習到知識。20部微課程網址連結如下：https://www.youtube.com/watch?list=PL7gg9O_sH3LIEJa02cZJDRQsHrMCbqo1Q&v=0h-FAbBDZPE&feature=emb_logo。

Ø B-2 悅讀樂寫、溝通有力

1.    課程革新：通識課「大一國文」改為「中文閱讀與書寫」，推動本校大學一年級生對閱讀理解、書寫的策略的認知，並培養學生具有實用性、生活性、創意性和現代性的閱讀、書寫能力。同時強化學生口語表達能力，使學生在課程中同時在閱讀、書寫、口語並重並進，培養學生更全面的國語文能力。

2.    透過課程的蘊涵進行五個議題的教學與討論(三次共備會議、五次核心會議)，每個學期進行三個議題，第一學期設定為「自我探索」、「在地書寫」、「人間情愛」；第二學期設定為「美的素養」、「在地書寫」、「人格修養」，使學生能對生命有所關照，對社會加以關懷，以深入而宏觀的視野對傳統與現代文本，進行分析，並提出創新的表達（書寫或口語）。

3.    全校性閱讀檢測方式為參與「教育部107 (上) 語文素養全國性檢測」，本校大一學生在中文閱讀與書寫的課程培育後，及格率為97.8%，有88%的學生達80分以上，其中滿分學生更達80名，高達9.5%的滿分率。在與全體參與大專校院中，本校閱讀總得對率高出全國13.6個百分點，不論功能性閱讀、批判性閱讀或敘事性閱讀都高出全國各大學12.5個百分點。

4.    本校舉辦中文書寫檢測、口語表達檢測，通過率均在97.5%以上。

5.    完成教學影片十部，內容涵蓋書寫、口語表達、閱讀三個面象，並做為全校性數位教材，並有金鐘獎主持人、3位全國語文競賽評審、玉山文學獎得主、網路知名作家、兒童文學作家、知名簡報社團主持人參與錄製。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/046b760d-eb5b-4200-8341-97f9aaadfe22)

6.    舉辦二場簡報研習，並結合口語表達檢定，讓各學院大一學生可依其屬性與觀眾，完成結合簡報的口語表達，學生可依不同內容（如學術型、產學型、創業型等），以淺顯易懂的語言以三分鐘為基準表達出核心概念。

7.    辦理文學寫作研習營，聘請三位作家（林黛嫚、劉克襄、郭哲維），對學生可在書寫上受益，邀請當下寫作專家進行理論與實作之指導。並有一場閱讀專題研習(楊裕貿)，提昇學生閱讀理解策略。

8.    舉辦新生盃文學獎比賽，透過研習後將其優秀作品參與比賽和發表，讓學生可受益更深。新生盃文學獎有23件優秀作品得獎，其中散文10件、新詩(現代詩)10件、小說3件。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/adb30ef4-58b4-4ffc-9aa0-f1aaca24e376)

9.    由通識課程委員會提供大學生經典書籍閱讀書單，將於第二年開始推行學生閱讀心得撰寫活動，鼓勵主動學習，樂於分享自我意見。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/395c6e61-9eba-4977-8e38-0eaf9b8d68d1)

Ø B-3 品格陶塑、幸福培力

1.    微翻轉遊戲-安全幸福系統：透過微翻轉遊戲體驗，做為安全輔導系統引導模式，藉以強化學生自主思考及判斷，培養自我保護能力，落實學生安全的正確觀念。本年度合計辦理2場專題講座、2場工作坊，1場體驗活動，學生對專題講座課程之正向回饋比例，達80％以上。

2.    心靈成長營：透過心靈成長營的辦理，希望能夠增進學生對自我的認識，進而能肯定與接納自己，共辦理2場工作坊及2個為期8週，每週1次2小時的成長團體，學生對於工作坊或成長團體的滿意度皆達80%以上。

3.    系雙導師制度：本年度共執行28個班級輔導，輔導紀錄登錄達100%，學生對雙導師輔導滿意度達4.2分，且正向回饋質性建議共15份。

4.    社區或偏鄉關懷服務隊：

(1) 辦理4場培訓課程，包括2018台灣燈會志工經驗分享、喜樹幼兒園環境認識、數位行銷及活動規劃與執行等，共85位同學參與其中，完成76份問卷調查，回饋滿意度達平均4.3分。

(2) 安排2場社區服務，1場前往鹽水區月津社區進行8-10日之課輔服務，共14名同學前往，服務50人次，回饋滿意度達4.1，共10篇服務心得；另一場前往南區喜樹國小附幼進行20梯次課後輔導服務，共109人次提供服務，服務380人次，回饋滿意度達4.7。

5.    培養獲獎助學金學生感恩回饋精神

(1) 提供經濟弱勢學生助學金，參與協助中小學生課輔活動：提供助學金予經濟弱勢學生，於107年9至12月參與協助中小學生課輔活動達80人次。完成9月至12月弱勢學生課輔活動，提供助學金60,000元。

(2) 辦理感恩分享活動：配合107學年度校內獎學金時程，於校慶慶祝大會辦理感恩分享活動1場，參與人數63人，學生心得報告13份。

6.    提升弱勢學生對資源的珍惜及分享

(1) 辦理生命教育宣導活動：於11月28日於七股校區辦理生命教育宣導，共55人次參與，心得報告10份。

(2) 結合服務性社團營隊提供弱勢學生回饋社會機會：7-12月期間弱勢學生至各社團服務營隊進行服務學習達73人次。

Ø B-4 跨域學習、多元展能

1.    以通識課程實施幸福感教學(PERMA)

107年開設4門幸福感教學相關通識課程，其中106學年度第2學期開設「人際關係與發展」與「身心適能探索」2門課，分別有78及38位同學選修；107學年度第1學期開設「人際關係與發展」與「身心適能探索」2門課，分別有84及39位同學選修，全年度合計開設4門相關課程，有239位同學選修。

2.    科學教育的課程與教學設計強化師資生的專業素養

共開設十二門自然加註課程，培養師資生科學教育知識與探究能力，修習人數達458人次，學生修習課程後，能應用科學基礎理念，整合教育理論與實務，規劃適性應時的課程內容。​

3.    科學教育知識豐富師資生的多元學習內涵

辦理全國性科學教育教案設計競賽、自然教案設計工作坊、自然知能研習、自然知能檢定，參與人數達176人次，內容符合十二年國民基本教育課程綱要，培養師資生邏輯思維，增進其課程發展與設計能力，以進行適性應時的教案設計。

4. 科學教育的熱情帶動師資生的服務學習

於寒假至臺南市善化區善糖國民小學、臺南市東區聖賢國民小學舉辦「自然與生活科技主題式營隊」，師資生透過修習課程、參與工作坊、教案設計競賽後，可具備課程與教學概念轉化於教學活動設計能力，藉由籌辦營隊可增加師資生整合教育理論與實務之實踐能力。

Ø B-5 逆勢飛翔、展翅上騰

1.  及時提供補救教學輔導

為協助學生改善課業學習問題，辦理補救教學，加強課後學習輔導，107年度核定各系補救教學申請34案，共25門基礎核心課程，包含：心理與教育統計、離散數學、穿戴式裝置原理與實作、電磁學(一)、和聲學(下)、數位邏輯、普通數學、微積分(二)、普通物理學(二)、微積分(一)、普通數學、普通物理學(一)、計算機程式設計與實習(一)、電磁學(二)、資料庫系統、工程數學(一)、數位邏輯實驗、線性代數(一)、聲韻學(一)、普通化學、語言學概論(上)。

(1) 申請參加增能課業輔導的學生共有530人次(統計至12月底)，至學期結束有成績者總及格率達84%以上，學習弱勢學生使用人次/申請學習弱勢學生人次達44%以上。

(2) 總計107年度共課輔學生2203人次，其中更補助經濟弱勢學生參加課輔共計33人(補助147人次)，支持學生持續參予課業增能輔導，提升學習成效。

2.  培育教學與輔導能量

本校107年度教學助理含補救教學助理總人數共282人，共同協助教師提升課程教學品質，為課程投入更多教學資源，不僅校內師生受惠，教學助理透過帶領小組討論、課後輔導，不僅能幫助參與課輔學生解決學習困難，加強學生學習技巧與解題策略，更能進一步強化學習弱勢學生的學習動機。此外，透過教學助理同時可間接地培訓具備教學能力的未來師資，對於未來有志於從事教職的教學助理，提供寶貴的學習機會與經驗。

107年度透過計畫經費挹注，廣聘經濟弱勢學生擔任教學助理共計補助81人 (補助405人次)，支持更多弱勢學生獲得生活助學金，更能為教學環境投入更多心力。

3.  成立多元學習團體，豐富多面向學習

為促進學生團隊合作與自主學習，鼓勵學生籌組跨年級、跨領域等多類型合作學習團體，107年度辦理3場合作學習團體申請說明會、召集人說明會、期中座談會」，共237人次參與；補助學生合作學習團體53組、383人次；2場合作學習團體成果發表會共161人次參與；於學期末錄製優秀合作學習團體成果分享於學生學習歷程平台https://ep2.nutn.edu.tw/，提供全校師生隨時點閱。

總計107年度共補助經濟弱勢學生84人(補助132人次)，支持學生培養自學能力，擴展其學習支持網絡。

4.  拓展及深化學習意涵，延續學習熱情

107年度辦理7場多元增能學習系列講座，包含「揹著勇氣出發-重拾你的夢想」、「不敢冒險才最危險」、「18歲後的人生-享受一切」、「青年世代如何突破重圍，打造精彩大學生活」、「善用學習資源，提升個人競爭力」、「大學的無用知識?不考不學的大學生」、「批判思考」，鼓勵學生參與、強化學生學習動機，共495人次參與，其中經濟弱勢學生共73人次參加與會；此外結合校內學生E-portfolio平台徵選與發表學生優秀專講心得文章38則，同時錄製學習講座匯集於學生ep平台，發揮網路分享與延伸學習之效應。

5.  降低學用落差、增加學生就業競爭力

為使各院系所學生能理論與實務兼備，107年度本校國民小學教學實習與幼教教學實習課程共9門，修課學生人數259人；另補助各系所開設校外專業實習課程共11門，包含「諮商實習」、「諮商心理學實習」、「教習劇場專題研究(T-I-E)」、「戲劇製作演出(一)」、「學校輔導與諮商實習」、「社區輔導與諮商實習」、「生態實習/保育法規」、「專題與實習」、「戲劇教育實作」、「應用劇場實作」、「應用劇場方案設計」，修習實習課程學生人數共330人，整體滿意度達96%；各系所於學生實習後辦理實習成果發表會、學生撰寫實習報告，以檢核學生實習成效。

總計107年度共補助經濟弱勢學生28人(補助37人次)，鼓勵學生投入產業實機，進階培養優良的職業道德與職場態度，強化學生就業競爭力。

6.  拓展職涯就業專業知能

為增進學生對各產業工作實務及本科專業相關領域職場、操作技術、產品等各層面的理解，107年度補助各系所辦理業界參訪共8場，共227人參與，整體滿意度高達92 %以上。以及業界實習專題講座、經驗交流座談會30場，企業實習專題講座及經驗交流座談活動總參加人次達722人次，其中經濟弱勢學生共79人次參與；整體滿意度達97%。

Ø C-1 嶄新教學、傳承開創

1.  發展12種創新教學方法

為持續提升本校教師教學能量，鼓勵教師在教學方法上不斷精益求精，每學期評選教學創新教師並將其創新教學方法納入課程大綱實施，本校先前已發展出8個得到教學創新獎項的教學方法，107年度教學創新獎得獎教師又發展出4種策略及教學法，計12種創新教學方法，未來將持續應用、推廣並精進這些教學創新方法，以提升教師教學效能。

2.  為鼓勵本校教師發展創新教學方法，優化教學並展現教創領航之能量，每學期辦理教學創新教師初評提供補助，並辦理前一學期通過初評之教師的複評選拔，107學年度共計選拔出24位金、銀、銅質獎之教師。藉不斷發展創新教學方法，優化教學並展現教創領航之能量。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/d5a6408e-1fa3-48a0-9ca9-dd9e7d9b5c56

同時，於107年6月23日結合「教學創新學術研討會暨第38屆課程與教學論壇」辦理種子教師創新教學發表會，邀請教學創新得獎教師蔡依仁老師、黃印良老師、蔡淑妃老師及黃彥文老師進行分享。http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/4591340d-024e-47e8-9613-e8c95230c51b

3.  為鼓勵本校教師進行課程、教學與評量的精進與研究創新，提昇教師教學品質及學生學習成效，並促進學生就業力及就業率，訂定本校「鼓勵教師進行教學型研究實施要點」，107學年度計有10位教師審查通過。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/38f73416-02ef-4f9a-8fdc-dda83a134a2e

4.  為促進教師教學成效並推動彼此間經驗交流，鼓勵教師組成教師專業成長社群，提昇教師專業教學素養，訂定本校「補助教師專業社群實施要點」。107學年度成立15個「教師專業社群」。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/e8dd092b-fe2d-4df4-b016-7aec0b184bb2

5.  為鼓勵教師配合本校推動課程分流，發展多元教學理念與特色，呈現課程內容與學生學習成效，107年度共補助教師辦理34場「課程成果發表」。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/27ace792-e0c6-47b6-8d96-7f33575c995c

6.  聘任專案教師降低全校生師比，以充沛，優質，並專業的師資團隊為鷹架，全面提升學生學習成效。首先先盤點本校各系所師資員額，再視需求以及生師比增聘師資，以符合教育部之要求並增加系所師資專長與特色。107年度共補助11門業界師資協同合作課程。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/77376391-73f6-490b-bcd5-fb3b57e5ff04

Ø C-3 數位影音、行動學習

1.  各系所上傳選課與學習輔導影片及各院所核心能力檢定考試錯誤率超過50%題目之解題過程影片共計21支，提升本校學習資訊公開透明度。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/60d5c06c-4a8a-4581-952d-6d02d136f7c6

2.  各院系完成拍攝核心概念教學影片共計270支，並上傳至本校TNTED數位學習講堂，提供學生課前預習課後複習及澄清概念之機會。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/a72d18bf-08a3-4271-9989-c2def6b006fa

3.  為培訓教師具備數位影音教材的製作與遠距學習平台系統的操作能力，107學年度辦理數位影音課程教學相關專業成長研習共計24場。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/79460c3d-b09e-4f89-a3a8-214e14268d48

4. 為提升本校師生之人文素養，上傳本校「大師講堂」及「博雅講座」等重要演講影片共計24場，提供校內外人士學習。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/d0fb4916-020e-4120-90e2-cb0e2735757b

Ø D-1 南向悅來、互助互惠

1.  設立境外生助學金要點，吸引優秀境外學生就學：

特訂定「國立臺南大學境外學生入學助學金設置要點」及與馬來西亞中學簽訂專業發展合作協議書，鼓勵東南亞境外學生至校修讀學位。本校107學年度第1學期計54名東南亞境外生來校就讀，配合獎學金實施要點補助境外優秀東南亞學生入學計12人。

2.  推動與東南亞國家師生多元面向雙向交流：

赴外交流：參與2場教育展(印尼諮詢展、馬來西亞教育展)；拜訪7間中學(印尼Charles Wesley中學、馬來西亞新邦安拔中學、日新國民型中學、中化中學、巴生興華中學、華仁中學、鍾靈獨立中學、檳吉臺灣學校)；拜訪2間大學(印尼諾門森大學、馬來西亞南方大學學院)；

來訪交流：5間學校來訪(馬來西亞新紀元大學學院、鍾靈獨中、韓江中學、新加坡南洋理工大學、菲律賓比克爾大學)；2梯次境外移地學習(生態暨環境資源學系1位教師4位同學至馬來西亞森美蘭州雨林保護區進行15天移地學習、師資培育中心1位教師12位師資生赴馬來西亞檳吉臺灣學校進行15天的教育見習和實地教學)。

Ø D-2環球書院、多元互動

1.  開設多元語文創新課程，加强英文聽説能力和增强學生國際觀

開設多元語文創新課程「環球咖啡時光」和「多益輔導課程」。「環球咖啡時光」參與課程學生達35人，課程滿意度為96%，口語進步達15%，質性回饋呈現學生樂於參與課程，提高對口語能力的信心，具成就感。「多益輔導課程」提高本校學生英檢通過率，修課人數達98人。全校參加英語檢定考試之通過率達51.3%以上。

2.  開設微學分課程，提供多元文化與語言學習

在校園内提倡國際化的校園環境和學習空間，與圖書館合作開設「全球瞭望角」課程。課程計63人修課，滿意度達100%，文化素養具體提升15%。提供給學生學習不同語言的機會，辦理4場多元文化書展，拓展國際視野和專題學習的機會，質性回饋中，學生表示對於跨文化素養及多元語言學習上受益良多。

3.  辦理國際文化體驗活動，拓展國際觀

為了在學校創造在地國際化的多元學習和體驗，舉辦文化講座2場，計172人次參加；開設韓文基礎課程，爲期8週，參加人數45人。辦理境外生文化參訪計3場，計62人參加，整體滿意度達99%。每年12月在校舉辦國際文化週系列活動，涵蓋開幕晚會、各國文化展、文化分享會、闖關活動與韓國文化系列講座，總人數計761人，環球書院之課程及活動不僅使學生能夠以正向的態度看待不同的文化，積極的投入各國風情，也使學生能夠透過活動增進同學和同學，同學和老師之間的溝通能力，有助於拓展國際觀，提升國際素養及交流的機會，與跨域合作學習。

Ø D-3鳳凰展翅、翱翔國際

1.  國際師生研究交流，提升國際移動力：

辦理了九場國際師生研究交流分享會，達542人次，滿意度4.2分以上；亦與姊妹校華北電力大學、南京航空航天大學合辦暑期專業領域研習營，計26人；與日本大阪府立大學合辦SDGs暑期夏日學校課程，計22人；馬來西亞韓江中學的22名同學也至本校短期交流上課，透過以上交流活動，讓學生更深入了解國外大學的課程架構及各個國家文化的不同與習慣，提升學生之創造力、自學力及就業力。

2.  海外學習補助，提升海外學習的意願與參與度：

4位老師帶領了24位同學，分別前往日本宮城教育大學、馬來西亞森美蘭州雨林保護區、中國科學院稅生生物研究所、日本山形大學有機電子創新中心進行境外移地教學。師培中心師生前往馬來西亞檳吉臺灣學校進行15天的教育見習和實地教學。出國交換生計15人，及參加國際研討會計17人、國際展演計1人，皆有辦理補助。http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/b60ec5e0-61e2-40f2-bdb2-cf3e51eb6740

3.  招募30名校內學生擔任國際志工，培養國際公民自學力及競爭力：

接待來自各地的國際貴賓，計有香港上水官立中學、日本櫻美林大學、荷蘭意爾瑞思應用科學大學、新加坡南洋理工大學、馬來西亞濱城韓江中學、菲律賓比克爾大學、美國城中休士頓大學、日本一般社團法人台灣留學支援中心等6間學術單位及海外機構。

4.  強化在地文化國際交流，提升學生溝通力、創造力及自學力：

與家齊高中、善化高中合辦國際交流文化活動，由本校境外學生介紹馬來西亞、越南、蒙古、俄羅斯、日本、香港、澳門之文化給高中學生認識並進行文化交流活動；並透過本校與菲律賓比克爾大學成為姊妹校的機會，配合教育部計畫至家齊高中進行講座，達到在地文化的國際交流。另，參與姊妹學校德國奧古斯堡科技大學辦理之介紹母國文化宣傳會(含介紹臺南的文化與歷史特色)。

Ø E智慧職搭、夢想職達

1.  為培育本校學生在智慧化基礎扎根的創新教學設計上訓練其專業力、培育其加入可實現構想的跨域團隊與場域取得實戰經驗，推動to be A-LEADER之智慧職能教育方案，包含出奇制勝的簡報技巧，O2O行銷經營新世紀，跨界思考力與跨界創新力。

2.  以跨域產學團隊與工作坊落實學生以問題導向作跨域學習。包含2次的AI人工自造基地的參訪及政策規劃成果發表會，讓本校學生89人體驗如何以自身所學結合別的領域來思考整個方案的執行。

3.  為讓學生能夠提早熟悉職場，以及了解各項職務的工作情況，規劃品牌經營與行銷策略思考、品牌行銷企業職務工作坊、模擬面試、場域融合的企業倫理、如何培養創造力、如何開創生態旅遊社會企業6場演講

4.  除了追求經濟利潤外，更要讓學生認知企業該有的社會責任，所以我們結合在地創生，辦理文創產業參訪、與仁同行×南大之愛聯合公益市集2場活動。

5.  臺南大學校友服務中心就業輔導組依照學生不同的學習階段需求，辦理職涯個人諮商及職涯課程等活動，培養正確工作價值觀，認識自我的職場權力及態度，及早做好職涯規劃，加強其職場就業相關職能，讓本校學生順利銜接就業市場並且受雇主喜愛。

6.  推動教育部「UCAN大專院校就業職能診斷平台」，在新生始業輔導讓大一新生進行統一施測，並鼓勵大二至大四學生上網施測，以瞭解自己的職涯興趣及共通能力、專業能力有哪些地方應該加強，及早在學校時配合院系所課程擬定能力養成計畫，或增強自身強項能力於就學時期發光發熱，畢業時能夠展現出優秀的個人魅力。

7.  邀請學界、業界、傑出校友等不同背景之人士與學生互動，舉辦各類就業、留學、升學、公職考試及產業分析講座，藉由講者與學生介紹產業現況、社會趨勢、個人經驗、雇主需求，俾利學生職涯規劃與就業認知，提早做好心理準備，儲備日後之競爭力。

8.  為全校學生提供職涯適性診斷測驗(職業適性診斷測驗Career personality Aptitude System，簡稱CPAS)及一對一個人職涯諮商。讓學生透過問卷的結果認知自己的個性、能力，並且推薦適合的工作導向，讓學生可以針對本科職能內的職業做為目標，安排畢業前需要學習的能力。另外還有專業職涯諮商師駐點服務，配合CPAS問卷的結果，幫助同學依照現有的狀況進行職涯規劃，也能夠協助模擬面試、面試資料修整、產業建議等，讓同學可以及早做好準備。

Ø F-1產業創新、生生不息

1.  成立智慧物聯網產業顧問團會議

集結輔導專家之專業知識，扶植產業導入電商大數據與網路行銷概念， 107年05月29日(二)舉辦「智慧物聯網產業顧問團」成立會議，確立本計畫輔導共識及廠商需求，再與輔導廠商進行交流會議，並安排學界專家前往臨廠輔導，輔導名單共計12家。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/49c2e5ff-71bf-4db3-9601-7310628dec92)

2.  辦理2場次產學媒合交流會

促成產業界與學術界更具體的交流與互動，並幫助中小企業尋得策略合作夥伴，107年06月04日及107年10月04日分別辦理兩場次「產學媒合交流會」活動，邀請工策會、本校系所老師、以及業界廠商共同參與，共計108人次參與。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/a340a6f9-32dd-45b8-bbf8-c475546409d3)

3.  辦理婦女學院、智慧物聯網菁英學院等多樣化產業課程

成立業界進修學院，提升產學專業知能舆互動。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/7fb35270-6780-4a44-900f-a1cc178fd475)

•107年3月25日至107年5月12日辦理「智慧物聯網創業菁英學院」。

•107年04月10日至05月24日辦理「中小企業婦女學院」。

•107年05月11日 辦理「新創事業的成長駭客心法講座」。

•107年07月06日 辦理「多元數位行銷講座」。

Ø F-2創意達人、渾然天成

1.  開設4門創意開發課程，啟發師生創意，透過互動彼此腦力激盪。

106年第二學期開設「文化創意與應用」、「創意與創新管理」;107年第一學期，開設「新產品開發」、「創意思考」課程，並與授課老師共同討論創意成果之相關呈現。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/7d685aa8-5d5f-44cd-8c6c-31ba88848f9d)

2.  辦理2場次創新創意創業競賽，鼓勵學生創意發想，藉由競賽方式擴展視野。

於107年06月27日(三)及107年11月28日(三) 分別辦理「創新創意創業競賽」活動，邀請產、官、學界三位評審委員選出優勝的前三名及三名佳作團隊，頒發獎狀及獎金以資鼓勵。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/6a7658d5-5834-44c3-a00e-b4b1f1125801

3.  辦理3場次業界參訪與短期見習活動，創造師生與業界接觸機會，強化理論與實務之結合。

•107年05月23日(三)參訪「三隆齒輪股份有限公司」

•107年05月23日(六)參訪「群創光電股份有限公司」、「上智食品股份有限公司」、「南科AI_ROBOT自造基地」。

•107年11月30日(五)參訪「亞洲航空股份有限公司」。

(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/eda1a2b9-32d9-4965-9fbc-ab025c635f7a)

4.  辦理三場次創新創意工作坊講座，邀請專業領域人士，以工作坊形式譲學生進行創意啟發。

•107年05月25日(五) 107年度教育部大專畢業生創業服務計畫說明會。

•107年06月15日(五) 六分鐘的戰場：以終為始的新創簡報講座。

•107年07月27日(五) 服務體驗講座。

(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/bfc48a66-50e6-40b5-bdd6-6d3080c244e2)

5.  設置創客空間，提供創作空間，讓師生能開發創意想法進一步實踐。

創新育成中心成立「創客交流空間」提供校內師生及培育廠商舒適的會議環境。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/af639b9f-4abe-43f1-8ec7-f3547fe13a33

6.  鼓勵學生組成團隊參加全國性實作競賽

•「台南畫世代動畫影展學生徵件」競賽活動榮獲首獎。(http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/030d884c-fee0-4a8c-822c-776892a288cb)

•「第五屆2018南區大專資訊專題研討會暨專題競賽」電子創新設計組第一名。

•「2018大專校院資訊應用競賽」服務創新競賽第一名。

Ø F-3綠能科技、產學加值

1.  設立太陽能源人才培育中心，該中心已通過本校研究發展中心評議委員會審核，預定送108年1月行政會議審議，預定於審議通過後成立，未來將負責本校太陽能人才培育與推廣相關工作，以及負責未來太陽光電設置乙級技術士術科檢定考場營運工作。中心籌備處現已與企業合作舉辦3場推廣活動。

(1) 107年8月18-19日與陽光花園科技公司合作，舉辦第一屆陽光種子營。

(2) 107年11月21日與茂迪文教基金會合作假臺南女中。

(3) 107年12月17日與茂迪文教基金會合作假本校C303實驗室。

2.  舉辦能源講堂：為讓綠能系學生瞭解創能與儲能領域公司市場潛力與商品需求，以及最新能源研究技術、政策規劃，持續舉辦演講共21場，累積參與人數共1,114人次，每場演講滿意度均4.0以上（滿分5.0），每場供質性回饋建議至少20份。能源講堂已列為綠能系大學部四年級必修課「能源實務」課程之授課內容之一，為常態性課程安排。

3.  建置太陽光電設置乙級技術士術科檢定考場1座：考場建置案已召開2次規劃會議，並獲得校方支持。已完成規劃考場建置圖與招標規格，預定設置12套設備，總務處已完成彙整相關文件，以及準備向勞動力發展署申請認證考場文件。綠能系107學年度復招進修學士班1班共25人，該學制將結合綠能產業合作，等待考場建置完成後參加受訓。為宣傳本考場以及規劃未來營運式，計畫主持人於107年11月19日拜訪勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。

4.  開設專題實驗課，強化學生技能：本計畫案共開設3領域實驗課

(1) 太陽能領域：本計畫於107學年度第1學期開設太陽能專題實驗，共25名學生修課，由2位專任教師與1位業師授課，學習組裝太陽能板，修課學生於榮譽校區機車停車場建置太陽能板停車棚。

(2) 鋰離子電池領域：106學年度第2學期與107學年度第1學期共開設2門專題課，共24名學生修課。該專題課於106學年度第1學期舉辦成果發表會，並邀集產業界代表、研究單位代表參與評分，並建議專題學生未來研究領域與題目。專題生具備鋰離子電池材料製作之技術能力、電池線之製作流程教育訓練、完成電動車之拆解分析課程，授課教師於107年暑假獲本校國際處補助，帶領7名學生赴日本山形大學有機電子創新中心做暑期境外移地教學，學習進階鋰電池材料分析實務、隔離膜生產製程。

(3) 氫能與燃料電池領域：於107學年度第1學期開設生質能與氫能實驗專題，共14名學生修課，學生已學習模擬軟體，明年將赴工研院接受進階訓練與實習。

5.  舉辦企業參訪：106學年度第2學期舉辦參訪沅基光電公司1場，共35名學生參加，活動滿意度平均4.5分，學生撰寫之心得報告33份。107學年度第1學期舉辦參訪台達電子公司1場，於107年12月5日舉行，共有37名學生參加，活動滿意度平均4.39分，學生撰寫之心得報告共36份。107學年度第1學期舉辦參訪永康焚化廠1場，於107年12月11日舉行，共22名學生參加。

6.  舉辦國際發明展競賽：為實踐本計畫案推廣實作精神與帶著走的能力，以及檢驗本計畫學生參與培訓成果，特與台灣知識創新學會於107年7月10-13日合辦「2018臺灣國際創新發明暨設計競賽」1場，該賽事共有171隊伍報名參賽，761人次參賽。本計畫案參與學生共組8隊參賽，拿下2TIKI金、1金、4銀佳績，顯示培訓成果良好。

7.  舉辦研討會1場：本計畫之鋰離子電池領域計畫工作，由本校鋰離子電池研究發展中心協助，該中心多年來持續鏈結產官學研單位，固定舉辦研討會，負責訓練鋰離子電池研究相關人才，以及協助產業精進技術。本次舉辦「2018先進鋰離子電池與電化學儲能技術研討會」1場，共有187人參加，舉辦24場專題演講。

Ø G-1 青社共創、遊趣灣裡

1.  將灣裡社區導入課程

以臺南市灣裡社區為設定學習場域，為使師生能對該社區的資源有所認識，首先採取學校與社群共議型式，共同商討以協助地方社區辦理活動，例如協助臺南市灣裡萬年文史推廣學會辦理文化小旅行活動、南區區公所鯤喜灣樂活文化季。其次，進而協助地方規劃活動內容，例如與臺南市灣裡萬年文史推廣學會共同協商並規劃社造計畫之導覽志工培訓課程，並擔任講師，將學術專業知識帶進社區。學生方面則是參與南區區公所社造計畫之其中一部份活動內容之規劃與實作。

2.  助灣裡在地創生，文創作品傳承歷史資產

經南區區公所、臺南市灣裡萬年文史推廣學會與社區人士的引介下，由文資系師生發表包括兒童繪本、明信片、提袋等文創作品，並象徵性贈送給灣裡同安宮，藉由實作課程，助地方文化宣傳與推廣。

灣裡同安宮的十二宮五媽婆姐陣是南市相當重要的傳統表演藝術，兼具文化性與儀式性，更在2012年被市府公告為文化資產，具地方濃厚色彩。經由南大師生與萬年文史學會共同合作，將此藝陣以繪本方式記錄，未來可做為在地小學的鄉土教材，對文化保存與扎根非常有意義。http://perma.nutn.edu.tw/news/view/c6f64605-54ea-428a-a1cc-d8c4a5e6cb4c

3.  鼓勵教師開設社會實踐課程

鼓勵本校師生關懷在地議題，培養大學為社會所需之責任感，透過課程，協助社區活化及永續發展，107年共計補助教師開設8門社會實踐課程。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/774ed94b-7dda-43eb-a95f-44378c641c8b

4.  成立師生社會實踐共學社群

鼓勵教師與學生能多參與社會實踐課程或活動，能藉由學校正規課程以外的社會實踐活動之參與，得以深入社區，以發掘問題，協助社區解決問題，並強化師生互動交流及共同學習。107年共補助19個師生共學社群。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/16cf875e-a496-4657-be15-e3e5d4959c78

Ø G-2 探索南瀛、同創多贏

1.  為提升學生對臺南的認識，107學年度開課院核心必修課程「臺南學概論」，課程分六大主軸：

(1)臺南自然環境與地名

(2)臺南歷史名人

(3)臺南文學

(4)臺南傳統建築與古蹟

(5)臺南廟宇

(6)臺南民俗宗教

同時本課程均發展「遠距課程」，增加學生修課人數與教師遠距教學能力。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/0f944d0a-294b-47c5-9641-53074a8ba64e

2.  「臺南學概論」開課班級數4班，修課人數167人，期末專題報告共34件。本課程共拍攝課程教學影片5支並上傳至本校TNTED數位學習講堂（質性回饋意見份數共117件）。測驗題填答及格率達95%。(http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/90098de6-052a-42d5-8071-c66959500192)

3.  提昇學生在地文史知識能力、在地認同感與自學力，「臺南學概論」課程修課學生均須參與戶外踏查田野教學，主軸是「臺南海線廟宇文化」、「臺南山線噍吧年歷史事件踏查」。本課程戶外踏查次數共4次，戶外踏踏查學生人數達150人，10車次。以注重走讀、具有親臨與體驗學習場域的學習精神，取代教室聽講的傳統學習模式。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/0d44b4ce-1078-4dec-8e2e-d6dac59e9637

4.  「臺南學概論」課程每位授課教師撰寫授課主題教材2篇，每篇教材經外審委員評定85分以上，共10篇。本教材以作為未來「臺南學概論」之教學依據。學生從教師授課內容，了解臺南的在地文化，認同這塊土地對於自己本身存在的意義，並且熱情的投入戶外教學踏查活動。本計畫課程學習成績評量上則採多元評量方式，不再單以測驗決定學生成績，更能彰顯學生跨域學習的成效。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/b9233e62-5d7a-4e14-a930-d4a8cbc57e69

5.  辦理全國性「臺南學與區域研究」學術研討會，參加人數共120人。辦理「2018探究台江人文史蹟專題講座」研習營，參加人數共124人。二次全國性研討會議，提供校內外人士參加，以達成社會大眾對臺南進行主題式的瞭解之目標。http://perma.nutn.edu.tw/plan/list/news/view/c2b887db-0e37-4709-9b36-13c952c03c38

Ø G-3 保護水源、守護健康

1.  2018生物科技學系高教深耕移地教學計畫

本計畫考量健康水環境研究中心「課程創新、跨域學習」的實施策略下，依照生科系同學的學習特質，結合中科院水生所藻類環境生物學學科組的研究特色等重要因素，由本中心教師協同中科院水生所研究人員共同開設「淡水藻類環境生物學與實驗」課程，以達成健康水環境研究中心的人才培育目標為目的。https://www.youtube.com/watch?v=pF33Xu_q6fM&feature=emb_logo

2.  台灣國際水展

臺南大學生物科技學系健康水環境研究中心對生物膜、水處理，微生物相關淨水技術興趣盎然。藉由高雄台灣國際水展與相關政府、民間企業交流，幫助中心師生了解產業技術發展，爭取合作研究機會。

3.  生物科技學系生技產業核心技能培訓微學分課程

107學年度第1學期與南科育成中心那米亞發酵生技公司合作，課程內容是使學生能學習水生植物採集、分類與分子鑑定等知識與技能，搭配植物組織培養技術，將理論與實務充分結合，使學生了解相關技術在商業化生產的應用。

4.  空拍科技的應用

臺南大學生物科技學系健康水環境研究中心專注於空拍科技在生物資源，天然災害調查研究。初步投入Mavic Pro 2作為鹽水溪流域景觀以及植被調查，未來規劃投入更為高階空拍技術，達到蒐集完整生物資源調查資料為目標。

5.  鹽水溪流域水質調查

因應山海圳國家綠道設置，以及搭配王一匡主任高教深耕USR守護溪頭海尾計畫，中心添購多功能水質檢驗儀配合超高效液相層析儀測量新興污染物與藻相觀測。

Ø G-4 美感跨域、藝術創生

1.  開發藝術創新課程，培育藝術美感素養人才

辦理課程規劃委員會(6/30、9/12、9/25、10/17)，邀請音樂、戲劇、視覺藝術等領域委員提供建議，完成審查意見表五份，107年度籌劃與研發課程，預計於108年開設1門藝術與美感通識課程相關課程(微學程)。另外，辦理「劇場燈光技術基礎與實務」教育訓練(1/13-19、7/2-7)、「說故事達人認證培訓課程」(7/30-8/3)，培育在地藝術相關技術、專業人才。http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/3eff0135-9328-4f72-aa35-48e15b4a2236

2.  整合在地展演場域與資源，推動城市即舞台的理念

結合羅國旺、李薇薇等在地音樂家，共同辦理「我們的歌感恩音樂會」(10/17)；整合社區資源，辦理水交社劇場展演館工作坊系列活動(9/27、10/4、10/11、10/18)；另外，與臺灣歷史博物館合作，推出《上學去》戲劇展演活動(11/3-4、11/8-10)，拓展學子展演舞台的同時，深化觀眾對在地藝術的認識。

http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/676b2cb0-7105-44e7-8b0f-e1b84e812abc

http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/f302bf12-87e5-43c1-8501-b662d37bd5a3

http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/826b7fbd-34ed-4950-a9b1-015af38c4e69

3.  落實藝術社會服務，培養學生社會關懷之人文素養

帶領音樂系學生室內樂演奏團隊，至偏鄉學校辦理「藝術扎根~偏鄉巡演」活動(3/8、3/9、4/12、5/25、11/7、11/27)。另外，帶領戲劇系學生團隊與臺南大學聯電課輔、南臺南家扶中心、觸愛協會、以恩協會等機構合作，辦理「展翅高飛-起飛吧!」戲劇展演活動(5/18-20)，邀請250位偏鄉學生一同欣賞戲劇表演，體驗不一樣的藝術經驗。http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/0d55338e-5444-4f63-8acd-7b6f35db73e8

4.  建立藝術創新美感中心，促進亞太地區應用藝術創作與人才交流

辦理幼兒美感教育國際研討會暨成果展(10/6)、劇場與應用國際學術研討會：亞洲現代劇場與應用戲劇的在地描繪與形構(10/20-21)，此外，辦理藝術傳承與創新：瑪莉·齊默曼（Mary Zimmerman）國際大師講堂活動(12/5)，邀請榮獲東尼獎最佳導演獎的美國瑪莉·齊默曼（Mary Zimmerman）蒞臨分享，增進臺灣與國際藝術交流互動。http://perma.nutn.edu.tw/activity/view/e43c4757-6e81-41bc-839d-7dd14c1d6c51

Ø 提升高教公共性

一、提升弱勢學生入學機會

(一) 為提高弱勢生入學比例，本校已規劃並執行各項招生策略，包括：

1.於「個人申請」提供招生內名額16名優先錄取經濟弱勢考生，107學年度實際錄取18名學生。

2.提供中低收入戶及低收入戶學生報名費優惠，也補助考生部分交通費及住宿費，有效減輕經濟弱勢家庭之負擔。

3.積極走訪學習資源較缺乏之高中，了解高中端實際需求並洽談教學合作機會，亦商請高中輔導室宣傳本校扶弱措施，鼓勵弱勢生報考本校。

4.積極協助並參與雲嘉南地區、東部地區之高中學群介紹、學系介紹、生涯講座及模擬面試等活動，並邀請高中端至本校參訪。

5.107年2月及7月密集參加全國大學博覽會及各高中大學博覽會，加強宣傳本校對於弱勢學生的各種照顧規劃。

6.透過網路媒體進行招生宣傳廣告，也積極於社群媒體宣傳弱勢招生資訊及扶助措施，吸引高中生報考本校。

7.本校熱舞社至火車站、高鐵站及鄰近高中進行熱舞快閃活動，主動與高中端進行互動。

(二) 本校107學年度入學新生中，弱勢生占新生人數比例達13.41%，一代上大學者則占新生比例達32.51%。

二、公開辦學相關資訊：

本校為落實社會責任，在校務治理與經營過程，以各種溝通管道與利益關係人保持互動並透過網路公開辦學成效，主動積極揭露訊息、瞭解各利益關係人關心議題及建議，回饋給校內各相關單位進行精進改善及發展策略研擬參考，強化行政服務品質及教學創新發展，提升各界對本校的信賴與支持。資訊公開管道，包括：

(一)   為公開辦學資訊，本校皆已定期更新官網首頁所設置之「校務暨財務公開資訊」平臺，其中充分揭露學校發展、組織、學務及財務等相關資訊並定期更新，提供大眾整體性的資訊及便利的查詢平臺http：//info.nutn.edu.tw/。

(二)   透過校務研究（IR）辦公室提供具體量化分析的校務資訊，準確呈現學校辦學績效，讓學生、家長、企業雇主及社會大眾清楚明白本校的辦學成果與品質，研究成果也透過校內會議提供作為校務策略改善、精進、與規劃的重要依據，協助本校即時掌握辦學現況並提升行政效能。

(三)   廣設管道公布校務資訊並積極與利益關係人互動交流，包括：

1. 發布新聞稿：本校不定期將校內各項行政運作與學術表現之資訊，主動發布新聞稿予各平面媒體記者，透過報章媒體讓利益關係人瞭解，確保校務治理與經營之透明化。107年（1-12月）發布新聞稿396則，獲各家媒體報導逾千次，提升本校曝光率並使各界充分瞭解本校辦學現況與學術活動成果。

2. 定期更新學校網頁：本校平面媒體新聞稿同時也上傳中央社平臺，並於本校首頁設置「榮譽榜」、「南大報導」及「南大新聞」彙整教學成果及媒體報導新聞，提供即時的校務資訊及辦學成果。

3. 辦理年終記者會：為增進與媒體的互動關係，每年舉行年終記者會，邀請臺南地區媒體記者，進行本校師生研發成果發表，經由面對面的訪談交流，強化學校成果宣傳之效。

4. 增加回饋資訊定期舉行校內各級會議：本校每學期定期舉行主管會報、行政會議、校(院/系)務會議、學生事務會議、勞資會議等，進行校務資訊傳達及內部溝通。

5. 舉辦各項座談會、公聽會及活動：例如新生家長座談會、新進教師座談會、學生與校長有約、校聘組員座談會、校區意見公聽會等，廣納各方意見。

6. 於學校官網建置「意見交流園地」：學校師生或校外人士均可針對各行政與教學單位，將其對學校之建議或疑問，例如住宿、學校軟硬體設施、課業學習等張貼於網頁，本校由各相關單位於網路上進行回應並進行溝通瞭解。

7. 懸掛宣傳布條：校務重大資訊本校在校園內外懸掛宣傳布條，對不特定的關係人展示校務成效。

8. 成立「南大粉絲團」FB專頁：因應數位化時代，為提供更即時的資訊，本校成立發布即時的校務資訊並增進與學校關係人的即時互動。

9. 主動邀請各界關係人參與學校活動：本校舉辦大型活動時，邀請各界貴賓蒞臨，例如校慶、畢業典禮、校友級友會、藝術季及阿勃勒節系列活動等，讓利益關係人實際瞭解並認同本校辦學成效。

10. 建立暢通的申訴管道：本校除主動公開相關校務資訊，也設置暢通的申訴管道及規定，設有教師申訴評議委員會、職工申訴評議委員會、學生申訴評議委員會，秉公平與公正原則處理申訴案件。

11. 進行滿意度調查：定期進行校園環境清潔、警衛保全委外人力服務、水電空調委外廠商服務之滿意度調查，蒐集教職員工之意見，營造安全優質的教學及行政辦公環境。

12. 進行畢業生流向及雇主滿意度調查：藉由調查結果納入各系所及本校課程委員會議討論，作為課程規劃方向與教學改進參考依據，強化教學成效。